20xx民辦學校校長任職資格培訓總結(jié)(留存版)
【正文】 處。既要懂得學生，又要愛在學生的在意處，重在學生的內(nèi)心感受。
為打造各類學校的教師隊伍，要參照教師專業(yè)標準量體裁衣，規(guī)范教師的行為，秉承教師專業(yè)標準的基本理念，促進教師的專業(yè)發(fā)展。其特點是：董事會下的校長負責制，出現(xiàn)理事監(jiān)事等現(xiàn)代企業(yè)管理角色，企業(yè)家：“懂教育，善等待”，校長“懂管理，善經(jīng)營”，民辦學校辦學的絕對“黃金組合”。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。辦學就是“燒錢”，回報周期長。因此，師資的儲備也將決定于民辦教育的質(zhì)量提升。作為一名的優(yōu)秀教師，在實施的教育過程中，一定要把道與術(shù)二者有機地結(jié)合起來，這樣才會使受教育的對象實現(xiàn)完美結(jié)合。既關(guān)注全體，又兼顧個別差異，為學生的成長成才規(guī)劃處宏偉的藍圖。具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。因此，老教師帶新教師，將成為打造民辦教師團隊的主渠道。
第三階段(20xx年—20xx年)：自由天空，理性建設(shè)。
民辦學校如何更好地發(fā)展，更快地發(fā)展，仍需我們對民辦教育的發(fā)展歷有清楚的認識，我國民辦教育發(fā)展的四個階段：
第一階段(1992年—1997年)：冷漠沙洲，波光泛起。江北新建三家民辦學校：美加、中加、順邁。
(二)學生為本
尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性。這是因為班
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