20xx小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 -全文預(yù)覽
【正文】 識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。
閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。)
方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。
一事一議(練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。(1)、形近字組詞(2)、多音字組詞(3)、填字組詞(4)、一字組多詞(5)、寫出有相反意思的詞語等。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。
小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一階段：
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。
第三階段：習(xí)作部分，反復(fù)修改
由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。)
一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。
積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)措施：
以聽寫的方式檢查字詞。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文
一、復(fù)習(xí)思想：
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。對(duì)文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的
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