20xx網(wǎng)絡課程在國防教育中的教學設計研究-全文預覽
【正文】 有當課程內(nèi)容符合某一學科的內(nèi)在邏輯結構，又符合學員身心發(fā)展規(guī)律時，教學才能達到理想效果。網(wǎng)絡環(huán)境中豐富的信息資源和圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，能為學習者提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結構組織的大規(guī)模知識庫與信息庫?！ ∮捎诰W(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。馬丁的測算結果表明：人類的知識在19世紀是每50年增加一倍，20世紀初是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10年大約每3年增加一倍。利用網(wǎng)絡課程實施網(wǎng)絡教學正是國防教育信息化進程中的一個重要內(nèi)容?！ ”疚膹奈覈鴩澜逃斍熬W(wǎng)絡課程的建設現(xiàn)狀入手，針對當前在國防教育中網(wǎng)絡課程教學設計存在的問題，以網(wǎng)絡課程，教學設計的基本概念和特點為基礎，運用現(xiàn)代教育思想、學習理論、教學理論、傳播理論、系統(tǒng)理論等理論思想，結合國內(nèi)外最新的網(wǎng)絡課程教學設計研究成果，創(chuàng)造性地構建了適于在國防教育中網(wǎng)絡課程教學設計的一般模式——“主導一主體”網(wǎng)絡課程教學設計動態(tài)模式，并對模式的各個模塊進行了詳細的分解，為網(wǎng)絡課程在國防教育中的建設提供新的思路和方法。隨著網(wǎng)絡教學在國防教育中的深入發(fā)展，網(wǎng)絡課程教學設計的重要性將日益凸現(xiàn)。新形勢下，要培養(yǎng)高素質新型國防教育人
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