20xx班級管理嚴愛并行的班務工作總結 -全文預覽
【正文】 式或場合來教育引導，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認識到：“自己還有不足；在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風吹雨打的。對學生的愛，是指關心學生的思想、學習、生活和身體狀況等，而不是無紀律、無原則的溺愛和縱容。”我只笑著點頭，其他學生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進桶里?！皩W高為師，身正為范”，可以說一個教師的言行舉止，會對學生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。此時，如果你變發(fā)怒為寬容，先請學生坐下。打罵不是最有效的教育方法。知情后，我初步擬出幾種處理方案：第一，批評幾句，寫一份書面檢討；第二，罰站反省，再接受批評；第三，請家長來校；第四，心平氣和地讓他們認識到這次行為給自己、給班級帶來的危害和影響，并在全班同學面前作公開的檢討和保證。
嚴而有理。而抓班級常規(guī)管理，當從一個“嚴”字入手。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學出色，還要有管理、駕馭班級的能力。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。這是一個現(xiàn)實，對我們從事教育的工作者來說，是一種責任和挑戰(zhàn)。
常言道，
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