20xx小學語文培優(yōu)補差計劃范文 -全文預覽
【正文】 更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
(二)、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。進班級后，考察了學生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學生兩極分化很嚴重。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學語文培優(yōu)補差計劃范文，希望對大家有所幫助!
小學語文培優(yōu)補差計劃范文(一)
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。作為教師，要不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使培優(yōu)補差工作更具成效。 對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，
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