小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課件(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)造意識。所以，根據(jù)這一理念和現(xiàn)代教學(xué)觀念并結(jié)合低年級學(xué)生的特點，我設(shè)計以下的教學(xué)思路：利用多媒體的動感畫面，導(dǎo)入新課?！ ?以內(nèi)的加法是新課程教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。小組合作，比一比哪個小組算得快，圖畫拼得最美，最后由學(xué)生互相評選出優(yōu)勝小組，獎勵一面勝利紅旗。27頁第4題的練習(xí)方式和前面兩道題基本相同。把左、右兩幅圖制成電腦課件，直觀展示貓的活動情景?！ 〉谖宸N：原來有4只小鳥，又飛來1只小鳥，合起來就是5只小鳥，4和1組成5，所以4＋1=5。學(xué)生可能有以下的說法： 第一種：我是看圖5數(shù)出來的。②我看到樹上有4只小鳥，又飛來1只，合起來就是5只，列式為：4＋1＝5（只）老師根據(jù)學(xué)生的回答出示：4＋1＝5（只）。根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，再鞏固、內(nèi)化的過程中創(chuàng)造一種師生平等和諧的課堂氣氛，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的互補作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和進取精神。 ?、浦庇^演示法 低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主?！ ∪?、教學(xué)重點： 激勵每人學(xué)生說出計算4＋1＝5的過程?！ 〗虒W(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強，時間安排不夠 一、教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育新課程教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第23－24頁的內(nèi)容。獨立填寫后，在小組內(nèi)互相交流?！ ∽寣W(xué)生多獨立完成后再相互交流?！ 。?）指定一個學(xué)生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號?！ W(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢查。）說說你是怎樣想的？ 三、鞏固深化 想想做做第2題。你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？ 教師板書：4638 指定學(xué)生上黑板?！ “鍟n題：比較數(shù)的大小 二、教學(xué)新課 教學(xué)例題圖?！ 〗虒W(xué)過程： 一、引入課題 談話：前面我們已經(jīng)認識了解以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說） 老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示?！ 〗虒W(xué)難點： 數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。 讓學(xué)生通過操作實踐活動，初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法；會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，會比較它們的大小；會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。知道數(shù)位和數(shù)位順序。 培養(yǎng)知識遷移兒抽象概括的能力。剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？。 談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。（學(xué)生在書上完成并匯報結(jié)果。 想想做做第3題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是?。勘绕呤?？ 口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十?。俊 ∠胂胱鲎龅?題?！ W(xué)生寫好衙提問：你寫了哪三個數(shù)？誰？誰最小？你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎？ ?。ㄟ@個學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排） 個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說） ?。?）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個，哪個最小?！ ∧隳懿乱徊滤鼈兏魇鞘裁醇竟?jié)的氣溫嗎？（小組討論后匯報） 我們來看看小朋友們猜得怎么樣？（出示每個季節(jié)的景象圖）你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎？ 想想做做第6題。 ?。?）排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：比30大而比60小的數(shù)比30小的數(shù)、比大的數(shù)） 根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認真傾聽他人想法的習(xí)慣。再導(dǎo)入新課時，我先創(chuàng)設(shè)一個十分熟悉而有趣的動感畫面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到了處。 ?、呛献鹘涣鳎鲃影l(fā)展 新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。最后交流匯報：①大樹
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