幼兒中班語言教學計劃-全文預覽
【正文】 大哥，我最有用了?！ ∮變褐邪嗾Z言教學計劃3教學目的： 通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協(xié)作，才能做好或完成一件事情。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！” 大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈?！ 「剑汗适隆抖斓男÷贰贰 ∠卵┝?，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了?！ 』顒舆^程： 下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論： ――下雪后周圍景象有什么變化？ ――地上有什么變化呀？ ――走在雪地上有什么感覺？ 引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》?！ ∵M一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。 (2)樂意參與手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)?！ ?．根據(jù)組織流程目標可作適當?shù)男薷?。因此孩子們在看手指表演故事時能根據(jù)自己的經(jīng)驗來猜測故事情節(jié)，有話可說。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思?！ 《⒆匀唬簶銓嵉拿馈 ≡凇妒种妇幑适隆坊顒又袥]有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么準備嗎?” 她回答我：“不用了，謝謝!” 錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。 (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小朋友邊表演邊說。) (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。教師表演手指故事?！ 』顒舆^程 1．玩手指．進入活動?！ ∮變褐邪嗾Z言教學計劃2活動目標 1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義?！ 。?）加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系?！ ∪⒕唧w措施 ?。?）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。 ?。?）能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。 ?。?）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。幼兒中班語言教學計劃 幼兒中班語言教學計劃1一、現(xiàn)狀分析 優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力?！ 。?）在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫?！ 。?）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！ 。?）教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為做出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心?！ 』顒訙蕚洹 ∈孪葴蕚湟?
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