【正文】 歡交朋友的魚?！　D1圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。面對傷心的笑笑，你想對它說什么?　　圖1圖15(鯊魚笑笑看到魚JL，fII被捕，并伴有音效)?！　∮變簩W(xué)講“對白”和動作表現(xiàn)。　　鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵孩子用自己的經(jīng)驗詮釋對畫面的理解)　　幼兒學(xué)說“對白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了?！　∏?海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?　　(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛?！　≈饕鞒蹋骸　∫弧⒉孪雽?dǎo)入　　T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？　　有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？　　二、理解故事　　聽故事錄音　　理解故事名稱：什么叫歷險記？　　回憶小蛋殼歷險的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”　　三、交流討論　　小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？　　重點理解：　　A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？　　B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？　　四、遷移想象　　你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？　　小蛋殼還有什么用處？　　如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？　　閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？　　幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計11活動目標(biāo)：　　觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會擁有朋友?！　∮變簣@中班語言教學(xué)設(shè)計10活動目標(biāo)：　　了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。（幼兒講述）　　？為什么？　　8.（PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦?。┛纯蠢鲜笤趺礃恿耍ㄌ饋恚┯變河^察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測　　9.（PPT圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋恚荏@恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！　??？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）　　11.（PPT下一個畫面）我們看看接下來發(fā)生什么事?！　』顒訙?zhǔn)備：　　PPT　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　　1.（教師做打瞌睡的動作）你們知道我剛才在做什么嗎？　?。合襁@樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡?！　　：芏嗟挠變耗軌蚋鶕?jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。“大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽?！　∪⒔涣饔懻?、表演　　集體朗誦并交流討論　　A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)　　B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)　　C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?　　D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛?！　∽層變簢L試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作?！　　净顒訙?zhǔn)備】　　畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖?！　⊥ㄟ^欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。提問：故事講了一件什么事？　　？（對幼兒看不懂的地方暫時不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣?！　∵^程：　　，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》?！　⌒∥伵０盐⑿λ徒o了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友？　　啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。　　活動準(zhǔn)備：　　多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆　　活動過程：　　一、看表情圖（看課件）　　出示兩個表情（微笑、哭泣），說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？　　拍照：小朋友甜甜的微笑　　讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好？　　二、幼兒看課件，欣賞故事第一段　　森林里的動物們都是好朋友。　　表演故事。”　　哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。　　師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽?！　』顒訙?zhǔn)備　　課件《母雞和蘋果樹》。　　。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來?！　。簞偛怕牭竭@么好聽的音樂，你想到了什么？　?。航處熣f：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦?！　?，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多要東西，只嫌少，不嫌多?！　⊙由旎顒樱骸　⒆灾茍D書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流?！　煟豪瞎徒o多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f?　　師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?　　4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)?！　煟憾喽嘤幸粋€什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?　　師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?　　2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。　　2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望?！　〉诙?啄木鳥果真又來了，他這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子?！　⌒√O果樹高聲說“啄木鳥先生，您這是干什么呀?”　　啄木鳥笑著說:“別擔(dān)心，我看出來她有病，是來給她治病的!”說著，他用爪子抓住樹干，用尾巴支住身體，用堅硬的嘴在樹干上使勁啄起來?！　∫估?一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹很奇怪,問:“樹婆婆，您怎么了?”老蘋果樹說:“孩子，我病了,有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。　?。?）提問：你最喜歡故事中的誰？為什么？小蘋果樹終于幫老蘋果樹找到了醫(yī)生，心情怎么樣？你想對小蘋果樹說什么？　　鼓勵幼兒在別人遇到困難時主動想辦法幫助別人?！　√釂?小蘋果樹幫樹婆婆請的第一位醫(yī)生是誰?它為什么沒有給樹婆婆治病?它有什么本領(lǐng)?　　(2)，引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的本領(lǐng)?！　』顒舆^程：　　,幼兒觀察猜想，引起幼兒興趣?！　』顒幽繕?biāo)　　，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本　　，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話，大膽地表演故事?！　≌麄€活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以凸顯“參與為主線，體驗、感悟為核心，創(chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向，始終考慮孩子的主體地位，用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo)，讓幼兒看看、想想、說說、　　玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行細致觀察、連貫講述，并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運?！　∮矌艜谀睦锬兀磕銈冇惺裁春玫霓k法幫助她找到？（猜測討論）　　師:后來到底有沒有找到好運硬幣呢？　　快看，硬幣在這里呢，沒丟。　　看誰來了？（毛毛）　　師：毛毛的爸爸從遠方回來和毛毛一起過年，一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情？　　出示畫面，幼兒講述　　師小結(jié)：過年嘍，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠，貼春聯(lián)，一起陪著爸爸去理發(fā)，和爸爸在一起，真呀真開心！　　二、理解好運　　師:毛毛和爸爸接下來還會做什么事情呢？我們一起來看看　　出示圖片，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時包的湯圓有什么不一樣？毛毛問：“爸爸為什么要包硬幣呢？”　　師:到底是不是孩子們想的這樣呢，我們來聽聽爸爸是怎么說的？　　爸爸的話:毛毛這是一顆好運硬幣，誰吃到它，就會交好運哦?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　?。?）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對繪本畫面進行篩選，制作流程清晰、便于操作的PPT?！　』顒幽繕?biāo)　　，理解毛毛的心情變化，大膽猜測和講述。而在孩子的眼中，它是一枚硬幣，一枚傳送溫柔愛意的小天使。過年對于中國人來說，寓意新的氣息、年的味道、　　人的思念、家的團圓。于是，我追隨孩子們的興趣點，設(shè)計了本次語言活動，充分調(diào)動幼兒的各種感官，去感受一場甜蜜而充滿好運的團圓?！　』顒訙?zhǔn)備　　環(huán)境準(zhǔn)備：門窗上貼上福字，營造紅火的過年氛圍?！　』顒舆^程　　一、感受新年氛圍　　（恭喜恭喜導(dǎo)入）師：什么節(jié)日會互相恭喜的？過年的時候你會和爸爸媽媽哪些事情呢？　　師小結(jié)：過年嘍，小朋友都和爸爸媽媽