小學(xué)語文教師讀書心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 來”。田老師用講故事的方式讓學(xué)生很輕松地對課文有了形象直觀的理解，不僅讓學(xué)生理解了詩意，也讓學(xué)生從中獲得了做人的道理：要愛護(hù)花草樹木。 《拿什么吸引學(xué)生》這篇文章講的是著名作家劉紹棠在《師恩難忘》一文中，回憶了四年級時教他語文的田老師，在文章中，劉紹棠回憶了田老師教的一首小詩：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”的過程。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識來充實自己。 小學(xué)語文教師讀書心得體會4 自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。閱讀發(fā)現(xiàn)通常不能一撮而就，一步到位，而是逐步深入、循序漸進(jìn)的。 比較閱讀正好可以通過變革閱讀內(nèi)容，促進(jìn)閱讀方式的變革。語文課不僅要教給學(xué)生語文知識，更重要的是要教給學(xué)生智慧。要從單一語段或單篇文本中發(fā)現(xiàn)讀寫規(guī)律比較困難，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，怎么辦？教師只能講給學(xué)生聽。比較閱讀的重要目的是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 比較閱讀帶來的創(chuàng)新和改變，主要表現(xiàn)在三個方面： 第一，在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)聚焦。 作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對得起教師――這個百年育人的神圣職業(yè)！ 小學(xué)語文教師讀書心得體會3 假期里閱讀《小學(xué)語文教師》這本雜志，認(rèn)識了一個新的名詞“比較閱讀”。這句話正道出了教師備課的境界。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。 閑來無事時，我喜歡拿一本《小學(xué)語文教師》細(xì)細(xì)品讀，在讀這本書時，經(jīng)常會看到一個人的文章，那就是全國教育系統(tǒng)勞動模范――竇桂梅。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。一本書刊或雜志，能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情。 《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。 《小學(xué)語文教師》滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。 在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的良師。自從走上了三尺講臺之
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