小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的基本性質(zhì)》教案-全文預(yù)覽
【正文】 受探究過程。師引導(dǎo)：在除法中有商不變的規(guī)律，在分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，那么比有沒有類似的性質(zhì)呢?通過這樣的引導(dǎo)，緊緊抓住了學(xué)生的心。6=（ ）247。這個(gè)過程是老師講，學(xué)生聽，被動(dòng)地接受?！ √K霍姆林斯基說過，在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。(第71頁練一練2) 邊練習(xí)邊討論：怎樣運(yùn)用比的基本性質(zhì)化簡比，怎樣化簡最快最好?！ ?3)體驗(yàn)成功：我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律就叫比的基本性質(zhì)，許多科學(xué)家都是這樣提出猜想、實(shí)踐驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)了許多大自然的奧秘，還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造?！ ∧繕?biāo)： (1)通過整理歸納，提高學(xué)生的綜合概括能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)?！ ?3)老師引導(dǎo)學(xué)生比較各組的結(jié)論?！ ∧繕?biāo)： (1)理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、解決問題的能力。 通過學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生互相啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，對(duì)驗(yàn)證猜想的方法進(jìn)行比較，使自己的實(shí)踐活動(dòng)更加具有科學(xué)性，更嚴(yán)謹(jǐn)?！ ∵^程： (1)小組討論：這個(gè)猜想成不成立?是否具有普遍性?用什么方法來驗(yàn)證? (2)小組代表發(fā)言，說出本組思路。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容，猜測(cè)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，比值不變?！ ⊥ㄟ^復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：在除法中有商不變的規(guī)律，在分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，那么比有沒有類似的基本性質(zhì)： 提出猜想： (1)學(xué)生討論比有沒有類似的基本性質(zhì)。 四、教學(xué)過程 1．創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想?！ ≡u(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、組際交流評(píng)價(jià)?！ ?1)商不變的規(guī)律；(2)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)； (3)比的基本性質(zhì)。讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、解決問題的能力。 (3)試一試。化簡比?！ 》?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、除法的商不變性質(zhì)中的都有0除外，為什么？比的基本性質(zhì)要不要也加上這個(gè)條件？應(yīng)該怎么說才最完整呢？ 看書驗(yàn)證自己的猜想?！ 、?（）（）=（）：（） ?、?=== （第1題：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；第2題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)） 復(fù)習(xí)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解并掌握比的基本性質(zhì)，知道最簡單的整數(shù)比，會(huì)根據(jù)比的基本性質(zhì)將比化成最簡單的整數(shù)比?！ 枺簽槭裁催@里要同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)不能是0？（因?yàn)槿绻艘?，比的后項(xiàng)就變成了0，沒有意義?！ ?．教學(xué)比的基本性質(zhì)?！ ∵x擇 ∶20千米=( ) (1)1∶20 (2)1000∶20 (3)5∶1 ，甲2小時(shí)做7個(gè)，乙3小時(shí)做10個(gè)，甲、乙二人的工效比是( ) (1)20∶21 (2)21∶20 (3)7∶10 四、課堂小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?什么是比的基本性質(zhì)?應(yīng)用比的基本性質(zhì)如何把整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比化成最簡單的整數(shù)比?小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的基本性質(zhì)》教案2 教學(xué)內(nèi)容： 課本第57頁的內(nèi)容及例1，完成做一做題和練習(xí)十四的第5～9題?！ ∥覀円郧皩W(xué)過最簡分?jǐn)?shù)，想一想：什么叫做最簡分?jǐn)?shù)?最簡單的整數(shù)比就是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù)，像9∶8就是最簡單的整數(shù)比。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的基本性質(zhì)》教案小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的基本性質(zhì)》教案1 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 提問 師：除法、分?jǐn)?shù)和比之間有什么聯(lián)系? ，師：第一題你這樣做根據(jù)的是什么?(商不變的性質(zhì))它的內(nèi)容是什么?第二題呢? ?。骸 ∥覀円郧皩W(xué)過商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，今天我們就在這些舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (1)學(xué)生填表(2)提問：聯(lián)系商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這兩個(gè)性質(zhì)想一想：在比中又有什么規(guī)律可循? (3)師生共同總結(jié)比的基本性質(zhì)演示課件“比的基本性質(zhì)”比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或者同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變. (4)師：你覺得哪些詞語比較重要? 0除外你怎樣理解得? ?！ ?4)化簡(3): 師：想一想如何化簡小數(shù)比呢? 讓學(xué)生獨(dú)立在書上化簡，指名板演 師：那么應(yīng)用比的基本性質(zhì)把整數(shù)比、小數(shù)比、分?jǐn)?shù)比化成最簡單的整數(shù)比的方法是什么? 三、鞏固練習(xí) ，填完整 ?！ ?．除法中的商不變規(guī)律是什么？ 2．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？
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