小班語言你藏我找教案-全文預覽
【正文】 詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧。最后我就用一個游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進行每個環(huán)節(jié)時能夠無意識的對幼兒進行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時我對幼兒說“請你來xx”，操作完了我對幼兒說“謝謝，你真棒!”等等這些，并且我在進行每個環(huán)節(jié)時都對幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認真聽講才能達到老師的要求?；顒又攸c是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”。 教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“x色躲在xx里”?！ ≌堈业筋伾珜殞毜挠變河猛暾恼Z言說：“x色躲在xx里”?！ ∵^渡語：你們太棒了!那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢?請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。接著逐一出示顏色寶寶引導幼兒操作，如： 教師：(拿出綠色寶寶)這是什么顏色寶寶啊?它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?(樹葉里) 教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)?！ 』顒舆^程 一、活動導入 說一說：捉迷藏 教師：你們玩過捉迷藏嗎?你們是怎樣玩的? 幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認識。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子?！ 「惺茴伾珶o處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。《捉迷藏》這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認識。 培養(yǎng)幼兒對
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