四年級下冊班主任個人工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，再一次擔任了四年級的班主任工作。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好?！ 、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)?！ 。航淌业那鍧嵧龅煤芨蓛?，就是保持得不夠?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。由于在班級管理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。那么，如何才能形成良好的班風呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半?！ 《W生自主管理是建立良好班風的手段 俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。 三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎(chǔ) 學生的比較、模仿能力是很強的。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。 四、培養(yǎng)學生良好的習慣 班主任在開學初的
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