小學語文作文教學心得體會三篇-全文預覽
【正文】 學生聯(lián)想，想象。同時應教給學生一些寫作技法。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關注自己身邊的人和事，同時我認為這樣的積累，對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。如何解決小學生寫作文難的問題，在自己的教學工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做： 一、關注生活，積累素材。這些做法，都能大大激發(fā)了學生寫作的興趣，調動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。 ?。?）是營造自由、輕松的表達氛圍。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。學生無論是閱讀教科書上的，還是閱讀課外書上的，對那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來?！ 。?）閱讀：課外閱讀是課堂教學的延伸和補充，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識，還能培養(yǎng)良好的學習習慣。學生把自己寫得好的句子念給大家聽，然后師生共同評議好在哪里?！ 。?）是提高寫話興趣。低年級學生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢說，因此教師應抓住有利時機培養(yǎng)學生說的能力。如何在困難中不斷學習實踐探索提高們的小學作文教學呢? 一、從低年級抓起，培養(yǎng)習作興趣。小學語文作文教學心得體會三篇 小學語文作文教學心得體會 但是，“教師教學難、學生作文難”的問題一直困擾著小學作文教學?！ 。?）要加強說話訓練。老師要告訴學生寫話就是把所說的話用文字寫下來，減少學生對寫話的恐懼感。為了提高學生寫話的興趣，每x語交際課抽出1節(jié)為展示課?！睙o論是口頭表達，還是書面表達，都是語言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過程?！ 。?）摘抄，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小
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