【正文】 多樣性及特征?！　∫煤统扇耸褂眯〉谰?，促使幼兒更生動地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動的快樂!　　活動的延伸，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂?！　∮靡恍┬〉谰吣７赂改缸鍪虑榈膭幼鳌！　』顒恿鞒獭　≡O(shè)計(jì)意圖　　一、“魔鏡”與“魔語”　　在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。　　課前了解父母的工作。　　培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅?！　^(qū)角活動：練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動物。　　(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動態(tài)?！　』顒舆^程　　，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情?！　?、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！　』顒臃此迹骸　”竟?jié)活動中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍?！　≡诶L畫過程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟?！　〗處煟哼@些菊花是什么顏色的?出自:大?！　』ㄐ蜑榍驙畹木栈▓D片、照片或?qū)嵨铩！　∧苡卯嬀€團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。因?yàn)檫@次講解的比較清楚折紙方法也比較簡單，基本上大多數(shù)的幼兒都能獨(dú)立完成，只是折得整齊與否?！　〉谌h(huán)節(jié)，通過操作練習(xí)學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟一步步折別墅。　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖示一步一步折　　要求能力強(qiáng)的幼兒嘗試獨(dú)立看圖示步驟折。　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程?！　∽詈螽嬑舶?，和蜻蜓的小眼珠，　　一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同?！　』顒舆^程：　　一、蜻蜓畫一張，　　你們知道這是什么嗎?　　我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?　　這張畫上的蜻蜓好看不啊?　　我們也來學(xué)著畫一畫吧!　　二、學(xué)畫蜻蜓　　先畫蜻蜓的身子，橄欖形。所以，我不能對他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……　　活動目標(biāo)：　　在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，教師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與思考。　　請幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛好，設(shè)計(jì)漂亮的雨衣。　　☆實(shí)驗(yàn)　　指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。想請小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動時(shí)，衣服就不會弄濕弄臟了?！　　艋顒訙?zhǔn)備：　　手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干?！　L試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣?！　》N子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會更多。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。　　小班美術(shù)教案3本課的教學(xué)目標(biāo)是：　　掌握樹葉貼畫的方法。(老師示范涂色)　　4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。　　(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。　　1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。　　3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評價(jià)，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！　』顒臃此迹骸　∶佬g(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑?！　∮變褐v解自己的想法　　師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建?！　∧苷J(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動?！　W(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法?！　…h(huán)節(jié)的導(dǎo)入　　師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對嗎?　　主題“小學(xué)”的講解　　師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?　　幼：......　　師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。請不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎?　　總結(jié)　　選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。　　2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。　　活動準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干　　活動過程：　　一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。　　(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。)　　3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色?！　∷摹⒃u價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。出示各種形狀的種子、樹葉粘貼畫，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說一說感受，為接下來的活動作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽的也比較專心?！　∮捎趯W(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動的講評部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索?！　⌒“嗝佬g(shù)教案4◆活動目標(biāo)　　感受塑料的特點(diǎn)。　　喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。布布說，他在用顏料作吹畫時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼?！　〕鍪静僮鞑牧?，請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）　　請幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里?！　〗處煟赫堃粋€(gè)拿紙袋子的小朋友到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能保護(hù)好小海綿？　　再來看一看布袋子能不能保護(hù)好小海綿？　　看一看塑料袋子有沒有保護(hù)小海綿的本領(lǐng)，☆制作教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣?！　』?