小學(xué)二年級(jí)語文《丑小鴨》原文及教案-全文預(yù)覽
【正文】 單元的文章都以“成長(zhǎng)”為主題，有的記錄了作者成長(zhǎng)的足跡，有的展示了他人成長(zhǎng)的歷程，都能給學(xué)生以有益的啟迪。在學(xué)生對(duì)本課有了一定的理解，產(chǎn)生了一定的看法之后，提出問題： “在惡劣的環(huán)境中，再苦再累，丑小鴨還是艱難地活了下來，最終變成了一只美麗的天鵝?！ ∨錁防首x全文。 在學(xué)生把課文讀通讀順以后，我和學(xué)生一起參加評(píng)選配音員，引導(dǎo)他們讀好自己感受最深的部分。 學(xué)習(xí)描寫丑小鴨變美的部分，抓住重點(diǎn)，自讀自悟。我適時(shí)指導(dǎo)：“丑小鴨也和你們一樣看著，這就是“驚奇”。特別是低年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)積累和理解能力都很有限，更需要教師的指導(dǎo)。這時(shí)我采用引導(dǎo)學(xué)生想象和表演等方法，使他們加深感受?！靶抡n標(biāo)”指出：閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫丑小鴨歷經(jīng)苦難的部分，自主研讀，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。以及在最后一部分讓學(xué)生劃出具體描寫丑小鴨變成白天鵝后美的詞句，并讀出“美”來。小學(xué)生正是記憶的期。這時(shí)同學(xué)們朗讀熱情高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試?！ ≡诮膛c學(xué)的關(guān)系上，我國(guó)古人就強(qiáng)調(diào)教必有趣，以趣促教?！ ∽R(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！ ≡趯W(xué)生讀書之前，我提出要求：要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)看看拼音，還要注意不加字，不丟字。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！《丑小鴨》教案 一、巧妙設(shè)問，導(dǎo)入新課。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕?！ 〕笮▲唩淼綐淞掷铮▲B譏笑他，獵狗追趕他。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。小學(xué)二年級(jí)語文《丑小鴨》原文及教案 《丑小鴨》原文 太陽暖烘烘的。過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。 二、初讀課文，感知內(nèi)容?！ ∪⒑献鲗W(xué)習(xí)，識(shí)記生字?！ ∷?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我展示了有關(guān)招收配音小演員海報(bào)的課件，將配音員選拔賽這一情境帶入課堂，一方面營(yíng)造了朗讀的氛圍，另一方面激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣?！ ∽鳛檎Z言學(xué)習(xí)來說，閱讀的基本功能就是吸收和儲(chǔ)備。因此在這一部分，我讓學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1