學(xué)校做好疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作總結(jié)疫情心理疏導(dǎo)指南-全文預(yù)覽
【正文】 強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。利用網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)主要事件，任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育方法疏導(dǎo)，幫助其重視子女心理健康教育。通過(guò)有關(guān)的知識(shí)講座，結(jié)合校本課、校刊，向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識(shí)，對(duì)于幫助學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自己，有效地調(diào)控自己心理和行為。其成員多為同年級(jí)的、同年齡學(xué)生，且有類(lèi)似的待解決的心理困擾?！ €(gè)別輔導(dǎo)?！ ￠_(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課?！ “凑丈霞?jí)部署，我校隨即對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行一次細(xì)致的心理健康狀況的摸底工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的矛盾，人際交往和情感情緒等健康問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的排查?！ ⒀芯可皡^(qū)特教中心領(lǐng)導(dǎo)下校聽(tīng)課、參觀，融合教育在普通小學(xué)開(kāi)展情況的工作，受到高度認(rèn)可?！ ?. 籌備心理健康教育課程建設(shè)工作，已開(kāi)展的工作是： (1) 完成校內(nèi)新教師培訓(xùn)1次，并已制作后續(xù)可視化培訓(xùn)相關(guān)資料。 9. 負(fù)責(zé)三年級(jí)戲劇課程相關(guān)工作，協(xié)助完成學(xué)校戲劇教育課程的要求?！ ?. 根據(jù)圖書(shū)館原有書(shū)目，提交適合低中段學(xué)生閱讀的幫助學(xué)生擁有良好心態(tài)的書(shū)單。開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶?！ ?，構(gòu)筑“心理防線(xiàn)”。學(xué)校做好疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作總結(jié)疫情心理疏導(dǎo)指南 學(xué)校做好疫情期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作總結(jié)疫情心理疏導(dǎo)指南 南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支
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