小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計范文3篇-全文預(yù)覽
【正文】 集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力?！ W(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)?！ 「枨虒W(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”?！ W(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期?！ ⊥ㄟ^圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。并能為歌曲伴奏?！ ∧苡脷g快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。 能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的’圖案?！ ∧芡ㄟ^聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬雎犇芰Α ∧茏⒁饬械伛雎牁非?，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑?！ ∧芡ㄟ^想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象?！ 。ǘ┍硌菽芰Α ∧軌蛘R地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣?！ 。ㄈ﹦?chuàng)編與活動能力 知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確?！ 〗Y(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。 認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。 認識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知
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