小學三年級下冊英語、語文及數(shù)學教學計劃-全文預覽
【正文】 堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的日常學習習慣。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討?！ ?留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！ ⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 結合專題繼續(xù)安排綜合性日常學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。教材共六個專題?！ ∪?、教材分析 本冊共有課文30篇。后進生沒有養(yǎng)成良好的日常學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等?！ ∽⒁庹n內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。在教學活動中，利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。 重視靈活擴展 運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。 突出興趣激發(fā) 從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。即：話題—功能—結構—任務。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎?！ ∧芡瓿?個自我評價活動?！ ∧苈牎⒆?個TPR活動。 ?。?）正確對待學生學習過程中的錯誤?！ 。?）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。 ?。?）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。 四、教學措施 ?。?）單詞的學習與運用相結合。 ?。?）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。 意義操練——在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。加強學生的認讀和拼讀能力。 ?。?）學生練習書寫字母。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練?！ 。?）字母在字母表中的順序。小學三年級下冊英語、語文及數(shù)學教學計劃 一、學生情況分析 通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯?！ ∽帜附虒W目標： ?。?）字母在單詞中的發(fā)音?！ ∪?、教學方法： 字母教學 26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用?！ 。?）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音?！ ∽匀黄匆舴ā獙卧~教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。在課文教學時可以參考以下步驟： （1）看圖或光盤、聽錄音?！ 。?）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力?！ 。?）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。在句子教學時要與單詞的學習相結合?！ 。?）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精
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