小學三年級下冊英語學科教學計劃-全文預(yù)覽
【正文】 有相當大的份量。 通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。 在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。我們可以利用小學生愛玩 的天性。印象會特別深。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。 三、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。請學生跟讀。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。 階段評價。
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