【正文】 景，體會詩人的情感?！　。x一般讀物每分鐘不少于300字。　　。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍?！　《⒔滩姆治觥　”緝哉n本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！　⊙凶x兩篇報告，了解撰寫報告的基本特點。研究什么？怎么解決？　　討論：生活中有哪些值得研究的問題。　　觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)?！　∫粩嗵岣邔W生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。　　把握每個單元豐富的人語言內(nèi)函，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處?！　。?）通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。默讀要求學生要有明確的目的、方法要得當，并能體現(xiàn)對課文學習遂步深入的層次?！　。?）默讀?！　。?）朗讀?！　≡陂喿x中識字，借助字，詞典理解字義。每組課文后設(shè)“詞語盤點”。第一次在“語言的藝術(shù)”，以課文學習為主，同時安排了語文實踐活動。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城關(guān)學校相比，差距仍很大?！　〗探o學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力　　教給學生課外閱讀的方法　　四、家校結(jié)合，形成合力?！　∪?、教給方法　　“授之以魚不若授之以漁”?！　∧鼙痴b課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容?！　×私庹莆諏W生原有知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。　　　　一、充分備好課　　研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會?！　∷摹⒔虒W措施　　第一，準確把握教學目標。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習作練習題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成和知識理解方面多下力氣，力求改善。另外，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學習態(tài)度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正?！　　　∫?、學情分析　　五年級共有學生28人?！　?3)班級每月推薦一些優(yōu)秀的家教文章，上傳到校園網(wǎng)上?！　　科谠u選一次“班級小作家”，數(shù)額不定。以及學校開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流，激發(fā)學生的閱讀興趣。　　建立激勵機制，促進活動的開展　　(1)激勵學生積極參加讀書活動，凡在學?；蛏霞壊块T組織的競賽中獲獎的學生，老師積極給予激勵。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流?！　?)學生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等?！　?4)讀書活動的設(shè)計　　小學生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中，他們往往缺乏堅持閱讀的恒心。主要形式有：(a)讀后敘述：組織學生復述自己讀過書的內(nèi)容?！　?3)閱讀課型　　——讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。　　——指導學生學會歸納，寫提綱筆記?！　　笇W生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力?！　?1)閱讀方法的指導?！　?)加強管理，選一名閱讀課代表，負責圖書的借閱、整理、保管等工作。　　1)在班級中建立圖書角?！　　贫ㄏ鄳?yīng)措施，確保學生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向?qū)W生推薦，激起學生閱讀的好奇心?！　?4)本學期閱讀總量不少于50萬字。努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階?！　∫?、課外閱讀的目的　　組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。日常教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解?！　∫訌娎首x的指導和訓練：　　朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。日常教學時，要注意把握好修訂后的思考一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合?！　∷伎荚诘?、中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓練要求。我在日常教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，每組課文之前安排了導讀。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑??！　「鶕?jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。　　正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學生的視野。　　教學措施：　　激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。初步學會了獨立識字。　　教學重、難點：　　認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力?！　W會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字?！　∧苡闷胀ㄔ捰懈星榈睦首x課文?！　∶芮新?lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”，滿足學生“我要寫的需求”，以學生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法?！　∽⒅貙W生各種語文能力的培養(yǎng)，重視學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，既有利于教師的教，又有利于學生的學，在課后練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感興趣的部分，以學生的實際出發(fā)，做到因人而異?！　∧苡糜补P書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美?！　》e累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）?！　?能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。　　學情分析：　　經(jīng)過五學年的學習，本班學生掌握常用漢字3000個左右。能說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落?！　”景嘀杏腥?、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大提高?！　∩朴谶\用現(xiàn)代教學模式，面向全體學生。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來?！　〔扇〈胧骸　∽⒅仄綍r積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較