縣綜合實踐活動策劃-全文預覽
【正文】 類整理，觀察其特點?！ ⌒畔①Y料包括：樹木種植時間、種類、特點、價值等，學生學以致用，樂此不疲?！ 。?）不爬樹，在冬天為小樹穿衣服?！ 。?）課上學生以小組為單位進行匯報交流，每組重點介紹一種樹木，時間控制在三分鐘之內(nèi)。而根據(jù)地球上的五帶化分，大致可分為：熱帶雨林。尤其在美術課堂上有關樹的設計運用則更多，如：老樹爺爺、樹媽媽、會變形的樹等等，包括樹葉貼畫都是學生創(chuàng)作中的內(nèi)容。這樣不僅能使學生積極地觀察大自然、了解家鄉(xiāng)，體會人與樹木相互依存的關系，養(yǎng)成愛樹、護樹的良好習慣，又能采用探討、研究與貼畫形式表達自己的觀察所得；學生不僅能在教師的指導下在活動中學習知識、互助合作，而且還能著重培養(yǎng)學生的學習興趣以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和動手實踐的能力。學生由于參加了綜合實踐活動，親歷的時間多了，從中獲得了豐富的活動體驗。上學期的相關資料存入我校綜合實踐活動檔案中，本學期的活動正在進行中。由此，我們設計了觀察樹木、收集樹葉等系列活動，并把科學、語文、美術、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。在課堂學習中，經(jīng)常會學到關于樹的知識的課文，描述樹的有關語句，比如：郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、高大茂盛、枝繁葉茂。 在學科方面學生關注許多關于樹木的知識，比如：世界上各種樹木加起來有幾十萬種，包括喬木，灌木，草本等等，僅中國就有8000多種?！ ∪?、合理的活動方案是成功
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