參加心理培訓心得體會【三篇】-全文預覽
【正文】 對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路?！ ≡谕饷鎸W習的每天晚上我們小組的成員都能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解決。這一周來，我虛心的向邱老師請教，學習?！ ∽鳛橐粋€龍灣區(qū)的骨干班成員，覺得自己非常榮幸。教師的言行對學生有很大影響?！ ≡诮窈蟮慕逃虒W中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關注每個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才?！ ≡趯W生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。是圣者——不會犯錯。對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。我想我應該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”！時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。是能者——什么都會。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。調(diào)整情緒，保持心理的平衡?！ ≡诮處煂W生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力?！ ∽鰹榻處熞κ菇逃m合學生的個別特
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