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正文內(nèi)容

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭-全文預(yù)覽

  

【正文】 消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。古詩(shī)詞:作者簡(jiǎn)介相關(guān)的文學(xué)常識(shí)(代表作、詩(shī)風(fēng)、人物評(píng)價(jià)),寫(xiě)作背景,大致譯文,重點(diǎn)字詞的理解  背誦課文或者片段,一定要達(dá)到熟讀成誦,背得流利,基本沒(méi)有錯(cuò)誤,錯(cuò)別字多的同學(xué)更應(yīng)該默寫(xiě)下來(lái)  四、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育:  那么,作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?  加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育?! ∪?、語(yǔ)文作業(yè)的各項(xiàng)要求  想要考試時(shí)成績(jī)能夠保證,就少不了平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)的質(zhì)量了,那么作文作業(yè)應(yīng)該在重視些什么呢?先讓我們來(lái)了解下語(yǔ)文作業(yè)中存在的問(wèn)題:  (一)語(yǔ)文作業(yè)中存在的問(wèn)題:  抄寫(xiě)作業(yè)中男生由于貪快,字跡潦草,字形不仔細(xì)辨認(rèn)導(dǎo)致抄錯(cuò)  補(bǔ)充、練習(xí)冊(cè)之類(lèi)的作業(yè)客觀題完成情況較好,一旦有主觀題就馬馬虎虎,敷衍了事,簡(jiǎn)單寫(xiě)幾個(gè)字混過(guò)去,算是做了作業(yè)?! ≈匾暫迷~好句的積累,多看作文書(shū),豐富語(yǔ)言材料,注重語(yǔ)文實(shí)踐,提高作文水平。  要更加重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。作文中,多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求選材,圍繞中心習(xí)作,語(yǔ)句通順、連貫,用詞恰當(dāng),文筆流暢,字跡工整,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn),有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題,導(dǎo)致漏題,還有小部分同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不準(zhǔn)確、概括能力差,答句不完整,造成語(yǔ)句不通順不連貫。能聯(lián)系上下文和自己的積累,掌握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。即使有錯(cuò)也是因個(gè)別同學(xué)識(shí)記不牢,沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)審題。根據(jù)要求改寫(xiě)句子這類(lèi)題,一般會(huì)從不同方面設(shè)置要求,試題形式多樣,也是最能考察學(xué)生句型運(yùn)用能力的題,在多次考試的情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述句的運(yùn)用以及綜合修改病句的能力還是欠缺的。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練中,除個(gè)別同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)擺布欠均勻,把字全部寫(xiě)在了格子的下方外,大部分學(xué)生都能注意字的結(jié)構(gòu)在格子里的擺放位置,書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們看過(guò),這里我就競(jìng)賽情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹?! 《⒘私夂⒆诱Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況。那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎。所以也可以這么說(shuō),小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。有句話說(shuō):態(tài)度決定一切。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn),關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。)  以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,因?yàn)榻逃煤⒆硬粌H是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。三、資料  四讀,質(zhì)疑延伸?! ?出示需要認(rèn)真練字學(xué)生名單:周子明、徐業(yè)帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤(rùn)澤、于環(huán)宇)  幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。如果對(duì)我們老師有意見(jiàn)、建議,可以直接向我們老師提出。我會(huì)盡努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,亟需父母為他們精心導(dǎo)航。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展?! 『⒆酉裥?shù),生長(zhǎng)中既要水分、土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)分,當(dāng)然也需要風(fēng)吹雨打。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說(shuō)嬌縱如殺子。  有愛(ài)無(wú)教終害子。  一部分家長(zhǎng)認(rèn)為棍棒底下出孝子。怎樣做人是家庭教育的核心,要使孩子成才,先教孩子做人?! 「魑患议L(zhǎng)你們說(shuō),我們老師該怎么辦?  重視教育的家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。最讓我困惑不解的是:一部分家長(zhǎng)自我感覺(jué)良好,任其發(fā)展,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他?! ∑菩?,這類(lèi)孩子有的是因?yàn)樽约耗骋粚W(xué)科基礎(chǔ)差,學(xué)起來(lái)困難較大,所以感覺(jué)怕?! “兹諌?mèng)型,這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累,得過(guò)且過(guò)。逆反心理重,常以自我為中心,愛(ài)說(shuō)謊,不能正確對(duì)待挫折?! ⊥ㄟ^(guò)上次的學(xué)初檢測(cè)就可以看出來(lái)?! ∵@一屆學(xué)生從一年級(jí)起就動(dòng)蕩不安,到二年級(jí)時(shí)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到了后校區(qū)。四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭  四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭1  我們班,全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力,比上學(xué)期進(jìn)步,學(xué)生中成績(jī)高低都很正常?! ∠旅嫖襾?lái)談?wù)勥@個(gè)班的整體情況。尤其是我們六(9)班,尖子生比其他班少,而后進(jìn)生卻比其他班多得多。對(duì)老師的話尤其是家長(zhǎng)的話置若罔聞,或有意對(duì)抗。作業(yè)不認(rèn)真完成,甚至抄襲別人的作業(yè)。這類(lèi)學(xué)生往往意志薄弱,自我控制能力差,一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔?! ∶鎸?duì)這些情況我們老師也很無(wú)奈,同時(shí)這也給我們老師增加了很大的壓力。這些都讓我們老師感到很傷心、很無(wú)奈、也很失望。其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考,孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?  教育家陶行知先生曾說(shuō):千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。比如說(shuō)跟孩子說(shuō),好好寫(xiě)作業(yè),而自己卻在一邊看電視  粗暴施教,最容易使孩子心靈受摧殘。自身例子。教育孩子,不能沒(méi)有愛(ài),但必須愛(ài)得適度,愛(ài)得理智?! ∽⒅厝嫠刭|(zhì)培養(yǎng),增強(qiáng)孩子的耐挫能力。等他離開(kāi)你,獨(dú)自去學(xué)習(xí)生活,肯定是難以適應(yīng)的。孩子們身體迅速發(fā)育,性生理也逐步成熟,但心理上則處于斷乳期。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),以達(dá)到相互了解,共同配合,共同教育的目的?! 椭⒆訙?zhǔn)備兩支好一點(diǎn)的鋼筆。二、板書(shū)積累本  三讀,課后問(wèn)題。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不是光靠學(xué)校就能夠做到的,只有家校形成一股合力才能
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