【正文】 消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。古詩(shī)詞:作者簡(jiǎn)介相關(guān)的文學(xué)常識(shí)(代表作、詩(shī)風(fēng)、人物評(píng)價(jià))，寫(xiě)作背景，大致譯文，重點(diǎn)字詞的理解　　背誦課文或者片段，一定要達(dá)到熟讀成誦，背得流利，基本沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)別字多的同學(xué)更應(yīng)該默寫(xiě)下來(lái)　　四、家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育:　　那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?　　加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育?！　∪?、語(yǔ)文作業(yè)的各項(xiàng)要求　　想要考試時(shí)成績(jī)能夠保證，就少不了平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)的質(zhì)量了，那么作文作業(yè)應(yīng)該在重視些什么呢?先讓我們來(lái)了解下語(yǔ)文作業(yè)中存在的問(wèn)題:　　(一)語(yǔ)文作業(yè)中存在的問(wèn)題:　　抄寫(xiě)作業(yè)中男生由于貪快，字跡潦草，字形不仔細(xì)辨認(rèn)導(dǎo)致抄錯(cuò)　　補(bǔ)充、練習(xí)冊(cè)之類(lèi)的作業(yè)客觀題完成情況較好，一旦有主觀題就馬馬虎虎，敷衍了事，簡(jiǎn)單寫(xiě)幾個(gè)字混過(guò)去，算是做了作業(yè)?！　≈匾暫迷~好句的積累，多看作文書(shū)，豐富語(yǔ)言材料，注重語(yǔ)文實(shí)踐，提高作文水平。　　要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。作文中，多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求選材，圍繞中心習(xí)作，語(yǔ)句通順、連貫，用詞恰當(dāng)，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn)，有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致漏題，還有小部分同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不準(zhǔn)確、概括能力差，答句不完整，造成語(yǔ)句不通順不連貫。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。即使有錯(cuò)也是因個(gè)別同學(xué)識(shí)記不牢，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)審題。根據(jù)要求改寫(xiě)句子這類(lèi)題，一般會(huì)從不同方面設(shè)置要求，試題形式多樣，也是最能考察學(xué)生句型運(yùn)用能力的題，在多次考試的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述句的運(yùn)用以及綜合修改病句的能力還是欠缺的。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練中，除個(gè)別同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)擺布欠均勻，把字全部寫(xiě)在了格子的下方外，大部分學(xué)生都能注意字的結(jié)構(gòu)在格子里的擺放位置，書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們看過(guò)，這里我就競(jìng)賽情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹?！　《⒘私夂⒆诱Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況。那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。有句話說(shuō):態(tài)度決定一切。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。)　　以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，因?yàn)榻逃煤⒆硬粌H是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。三、資料　　四讀，質(zhì)疑延伸?！　?出示需要認(rèn)真練字學(xué)生名單：周子明、徐業(yè)帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤(rùn)澤、于環(huán)宇)　　幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。如果對(duì)我們老師有意見(jiàn)、建議，可以直接向我們老師提出。我會(huì)盡努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展?！　『⒆酉裥?shù)，生長(zhǎng)中既要水分、土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)分，當(dāng)然也需要風(fēng)吹雨打。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài)，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)嬌縱如殺子。　　有愛(ài)無(wú)教終害子。　　一部分家長(zhǎng)認(rèn)為棍棒底下出孝子。怎樣做人是家庭教育的核心，要使孩子成才，先教孩子做人?！　「魑患议L(zhǎng)你們說(shuō)，我們老師該怎么辦?　　重視教育的家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。最讓我困惑不解的是：一部分家長(zhǎng)自我感覺(jué)良好，任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他?！　∑菩?，這類(lèi)孩子有的是因?yàn)樽约耗骋粚W(xué)科基礎(chǔ)差，學(xué)起來(lái)困難較大，所以感覺(jué)怕?！　“兹諌?mèng)型，這類(lèi)孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累，得過(guò)且過(guò)。逆反心理重，常以自我為中心，愛(ài)說(shuō)謊，不能正確對(duì)待挫折?！　⊥ㄟ^(guò)上次的學(xué)初檢測(cè)就可以看出來(lái)?！　∵@一屆學(xué)生從一年級(jí)起就動(dòng)蕩不安，到二年級(jí)時(shí)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到了后校區(qū)。四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭　　四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任致辭1　　我們班，全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，學(xué)生中成績(jī)高低都很正常?！　∠旅嫖襾?lái)談?wù)勥@個(gè)班的整體情況。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進(jìn)生卻比其他班多得多。對(duì)老師的話尤其是家長(zhǎng)的話置若罔聞，或有意對(duì)抗。作業(yè)不認(rèn)真完成，甚至抄襲別人的作業(yè)。這類(lèi)學(xué)生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔?！　∶鎸?duì)這些情況我們老師也很無(wú)奈，同時(shí)這也給我們老師增加了很大的壓力。這些都讓我們老師感到很傷心、很無(wú)奈、也很失望。其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?　　教育家陶行知先生曾說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。比如說(shuō)跟孩子說(shuō)，好好寫(xiě)作業(yè)，而自己卻在一邊看電視　　粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。自身例子。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智?！　∽⒅厝嫠刭|(zhì)培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的耐挫能力。等他離開(kāi)你，獨(dú)自去學(xué)習(xí)生活，肯定是難以適應(yīng)的。孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于斷乳期。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的?！　椭⒆訙?zhǔn)備兩支好一點(diǎn)的鋼筆。二、板書(shū)積累本　　三讀，課后問(wèn)題。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，只有家校形成一股合力才能