小學二年級上冊數(shù)學教學反思五篇-全文預覽
【正文】 三、增加拓展練習，進一步鞏固教學內(nèi)容。由于課前布置了預習任務，所以學生很快就提出了按“上北下南，左西右東”來繪制。在學生已經(jīng)充分交流完后，我話語一轉(zhuǎn)：“你們想知道我女兒的房間是怎樣布置的嗎？”學生們整齊而又響亮的答語，將課堂帶入新課的教學，真可謂是水到渠成。用學生熟悉的情境作為教學內(nèi)容，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且還大大提高了他們學習的興趣。這樣學生可以看得更清楚，同時也增加了學生的學習興趣。在表述線段的最主要特點時，我就用了“一段直的并且有兩個端點的線就是線段”，顯然這樣的描述還不夠嚴密。讓學生通過拉一拉、比一比，體驗線段“直”的特點和線段有兩個端點，直觀形象地幫助學生形成線段表象?！ ?shù)學學習的最重要的成果就是學會建立數(shù)學模型，用以解決實際問題?！ ”竟?jié)課注重為學生營造探究條件，一方面以小組為單位讓學生自己帶自己喜歡的玩具刀課堂上來；另一方面我也參與到學生的探究活動之中，同學生一起觀察，這樣的操作活動既能增強他們的自信心，又能通過他們的探索逐步體會到成功的喜悅?！ ∨囵B(yǎng)、發(fā)展人的主體性，是教育改革的一個主題，也是深化當前教育改革的一個重要突破口。 在教學過程中，充分利用多媒體教學設施，形象直觀地對物體進行觀察，提高學習效率，培養(yǎng)他們的學習興趣。最后通過“做一做”、“量一量”等活動加深學生的認識?！ 〉诙N情況：用不同的物品作標準量不同的長度。小學二年級上冊數(shù)學教學反思五篇【篇一】小學二年級上冊數(shù)學教學反思 《長度單位》： 本課是二年級數(shù)學上冊第一單元的內(nèi)容，是建立在學生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短基礎上，學習認識長度單位的。讓學生思考：為什么都是量的數(shù)學課本的寬，量出的結果卻不一樣呢？由此啟發(fā)學生想到：要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進行測量。接著引出在日常生活中為了準確、方便的表示物體的長度，
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