學(xué)校教研的工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 10節(jié)以上。 每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。 聽課： 本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。 檢測： 改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化。 作業(yè)的布置、批改： 作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。 三、主要工作與措施 （一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。 二、主要工作思路： 本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。從而培養(yǎng)和造就更多的名教師，并不失時機向上級主管部門推薦學(xué)科教學(xué)能手，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。進(jìn)一步豐富學(xué)生課外生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，啟迪教學(xué)與科學(xué)思維，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和實踐能力。以鄉(xiāng)級課題《教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究》為契機，以人為本，扎實開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校的教科研水平。 積極進(jìn)行教學(xué)模式嘗試，實踐“先學(xué)后教”、“少教多學(xué)”的基本理念。請各校做好傳達(dá)、督促有關(guān)對象落實各項相關(guān)工作。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標(biāo)及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。 進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練，做到天天2——3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練，本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。希望老師都能喜歡讀書，讓讀書來提升我們心靈修養(yǎng)，促進(jìn)我們成長。讀書就是一種學(xué)習(xí)。 組織新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。三至五年級開設(shè)思維訓(xùn)練班。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行沙龍研討，以取得切實有效的辦法。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。學(xué)校教研的工作計劃 學(xué)校教研的工作計劃【一】 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期教學(xué)工作將全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以中心校教育教學(xué)工作計劃為中心，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加強校本教研，促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，組織召開教師教育教學(xué)能力提升座談會。 開展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。關(guān)心三類學(xué)生的共同發(fā)展，一至五年級開設(shè)數(shù)學(xué)拓展課。 三、工作措施：
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