【正文】 生的感性認識，促進學生的理性思考。尤其是我們偉大祖國的錦繡河山，美得令人陶醉，它在不同季節(jié)展現(xiàn)不同美姿?！　『玫慕虒W語言會給學生如見其人，如臨其境的感覺。教師要采用分化瓦解，多層設(shè)問的方法，幫助學生從紛繁中理出頭緒，達到各個擊破，逐步深化的目的。教師要善于激疑，引導(dǎo)學生探討課文的微言大義，體會作者的匠心獨運。提問要盡量避免概念化、一般化的“老生常談”，而應(yīng)采用比較新的說法，從新的角度巧妙切入，使問題富有形象性、啟發(fā)性，以激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)他們進行積極思維活動。　　這是作文訓(xùn)練課的導(dǎo)語。“那就得‘慧于心，秀于言’——說話要注意語言美”的答案，怎么不叫學生深入思考呢?　　“小馬過河”的故事大家都記得。但如果她一開口說話，說不定她的魅力就煙消云散了。讓我們一起認真學習這些精品，看看他們在寫人敘事時，是如何做到“繁簡相宜，各盡其妙”的吧?！　「郀柣f“文學是人學”。為此，可從以下幾方面加以努力?！　　　〗虩o定法，教各有法。也可摘取經(jīng)典片斷，設(shè)問比較，引導(dǎo)學生探究語言表達的精妙獨到。朱自清先生的散文杰作《荷塘月色》描寫生動，語言優(yōu)美，珠玉。教師在具體的教學中應(yīng)以課文為“例子”，落實單元及篇目要點，抓住重點，突破難點，優(yōu)化教學內(nèi)容。學生從課文中找出大量例子，通過討論，得出“虛偽自私”是大人上當受騙的原因，小孩沒有私心，不但不受騙，還揭穿了騙子的騙局。學生認真思考，積極發(fā)言，從不同角度概括了皇帝的性格特點?！　　耙詫W生為主體”，就是確認學生在教學過程中是認識的主體和發(fā)展的主體，是具有獨立地位和極大認識潛能的實踐者。其次是內(nèi)容限度，對必講的知識，務(wù)求用最經(jīng)濟的方法提示給學生，使學生能夠掌握、運用，對可講可不講的知識，可根據(jù)學生對主要知識掌握的情況和悟性，若有必要可適當涉及，若無必要便省略不講，當然，對不必講的知識就應(yīng)果斷刪除，以免沖淡主要內(nèi)容的講解?！敖處煘橹鲗?dǎo)”不同于“教師為中心”，因為它是以確認學生的主體地位為前提的。以課文的重點和學生的能力點為突破口，對教材的內(nèi)容作精當?shù)娜∩?。如何提高中學語文課堂教學效率，落實新大綱，達到新課標，筆者有些不成熟的思考，現(xiàn)不揣冒昧，就教于方家?！　】傊?，一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好?！　?，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。　　，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。環(huán)境靠大家。二年級學生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強。“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。四年級第二學期語文教學個人工作總結(jié)　　四年級第二學期語文教學個人工作總結(jié)1　　本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊?！　　　榱俗寣W生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。正都源于我能夠組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。針對身邊的事展開討論，如：良好紀律，人人獲益?！　。麄兊恼Z文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。　　，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。在以后的教學中，還要互相學習，互相幫忙，取長補短，不斷創(chuàng)新。觀念落后、方法陳舊、手段單一、被動應(yīng)付，勢必難以走出投入產(chǎn)出比例失調(diào)、效率低下的困境。以學生為主體，著重培養(yǎng)