【正文】 研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！　〖訌?qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)校極課題的管理工作，定期組織課題培訓(xùn)?！　±^續(xù)做好教科研的宣傳工作，為教師提供專家論文、刊物、書(shū)籍，組織全校教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步從思想上提高對(duì)教育科研意義的認(rèn)識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織教師向《z教育研究》、《蘇州教育研究》等刊物投稿，組織學(xué)生積極向《z日?qǐng)?bào)》、《故事大王》等刊物投稿。　　做好教師成果的推廣工作，爭(zhēng)取年內(nèi)多數(shù)人有成果發(fā)表，發(fā)表檔次更高?！　〖訌?qiáng)學(xué)校之間、教師之間的對(duì)話交流與互相合作。“十一五”課題在二年多研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步按課題方案操作要點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作?！　「鶕?jù)學(xué)校教育工作意見(jiàn)，“要緊貼教學(xué)工作的實(shí)際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，充分體現(xiàn)教育科研工作的先行性和實(shí)踐性?！　∫螅骸　∶咳擞?0分鐘的時(shí)間，把自己想到的畫(huà)下來(lái)，然后介紹給大家聽(tīng)，大家評(píng)議，最后由老師總結(jié)給學(xué)生評(píng)分。　　　　四、創(chuàng)新檢測(cè)計(jì)劃　　題目：假如我有一支馬良的神筆　　引言　　同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？此時(shí)此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫(huà)些什么？趕快動(dòng)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。語(yǔ)文教學(xué)不僅要使學(xué)生有所知，而且要使學(xué)生有所感，善于用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，學(xué)生必須主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)自己先前的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新知識(shí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)“空白”，作為理解的切入點(diǎn)、情感的迸發(fā)點(diǎn)、思想的延伸點(diǎn)，拓展學(xué)生思考和想象。如組織召開(kāi)故事比賽、朗讀比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有更多表達(dá)交流的機(jī)會(huì)。　　圍繞專題上好教研課　　本學(xué)期我們組制定的專題是“創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力”，我們計(jì)劃從以下幾方面入手進(jìn)行實(shí)踐探究。聽(tīng)課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對(duì)每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)總評(píng)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。提高評(píng)課質(zhì)量，圍繞教學(xué)主題做有準(zhǔn)備的，有深度的，有研究的上課和評(píng)課。　　立足校本——根植教育沃野。　　強(qiáng)化寫(xiě)作——勃發(fā)教育之夢(mèng)。　　本學(xué)期，我們將加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，多管齊下，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！　∝S富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動(dòng)，匯編教育文集。進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研工作的服務(wù)意識(shí)，即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。　?、评^續(xù)加強(qiáng)兩報(bào)的建設(shè)，互動(dòng)溝通，擴(kuò)大影響，為師生成長(zhǎng)、家校結(jié)合搭建發(fā)展平臺(tái)?！　⊥怀鲋攸c(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)辦好一“室”兩“報(bào)”。教海探航應(yīng)及早動(dòng)筆，加強(qiáng)互動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)歷史性地突破；認(rèn)真組織第六屆“新世紀(jì)園丁獎(jiǎng)”征文活動(dòng)，以此作為教師的專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)，錘煉教師的寫(xiě)作水平，提升研究能力，用敘事研究理論改造我們的教育理念，以教育行動(dòng)研究改造我們的教育實(shí)踐，把擬撰寫(xiě)教育隨筆“我的故事”作為反映教育生活的一面鏡子，春學(xué)期將組織全體教師參加“我的故事”征文活動(dòng)。倡導(dǎo)教師珍視業(yè)余時(shí)間，如饑似渴地異型業(yè)務(wù)研討和理論學(xué)習(xí)。努力形成“人人有專題，個(gè)個(gè)搞科研”的新局面。本學(xué)期，課題組將再接再厲，狠抓制度建設(shè)，注重過(guò)程性管理，深化課題研究，積極參加課題成果評(píng)比活動(dòng)，把該研究不斷推向前進(jìn)，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。該課題自05年春學(xué)期中期評(píng)估以來(lái)，又展開(kāi)了一些有益的探索和反思，取得了一定的研究成果，學(xué)生習(xí)作和教師的課題論文頻頻被公開(kāi)發(fā)表?！　±^續(xù)辦好一“室”兩“報(bào)”，推動(dòng)教師的讀書(shū)工程，為師生成長(zhǎng)、家校聯(lián)動(dòng)服務(wù)。以課題研究為載體，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。舉辦“優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽，展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，突顯數(shù)學(xué)教師自我成長(zhǎng)的心路歷程，增強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！　∽ズ媒處熍嘤?xùn)。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展“立足校本教研加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”專題活動(dòng)，選擇點(diǎn)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，不斷完善學(xué)科特色。深入開(kāi)展“專題研討”、“校本研究”、“課題研究”等活動(dòng)，推進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立數(shù)學(xué)教育科研品牌。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)?！　〉诙?，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題積極開(kāi)展研究，宣傳發(fā)動(dòng)的教師參與到研究中來(lái)，開(kāi)展群眾性研究工作。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法?！　〖糍N本上每周至少剪貼2篇文章，并及時(shí)寫(xiě)下不少于５０字的所思所想。具體計(jì)劃　　理論學(xué)習(xí)促提高。　　一月份：　　科研工作總結(jié)?！　∈路荩骸　】蒲信嘤?xùn)。　　以年級(jí)組為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng)?！　∷摹⒐ぷ魅粘贪才牛骸　【旁路荩骸　≈贫ū緦W(xué)期科研工作計(jì)劃。引導(dǎo)教師在問(wèn)題中開(kāi)展研究，在研究中解決問(wèn)題。　?。?）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)?！　∪?、工作措施：　　加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?！　“l(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力?！　》e極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開(kāi)刊物投稿及各類論文評(píng)比，爭(zhēng)取更多的科研成果得到傳播。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展好主課題研究的研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng)，期末要寫(xiě)好與主課題相關(guān)的課題研究論文。做到讀書(shū)、實(shí)踐和寫(xiě)作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊(cè)。在平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)中也要滲透課堂觀察的意識(shí)，個(gè)人自行確立觀察主題，并記錄在行動(dòng)研究手冊(cè)中?！　??！　〖訌?qiáng)“十一五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究?！　⌒W(xué)教育科研工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識(shí)”，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。因此，挖掘?qū)W校的內(nèi)涵，還需要在這些方面下工夫。包括書(shū)香長(zhǎng)廊的創(chuàng)建，讀書(shū)時(shí)間的安排，完善走廊、功能室布置，給學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)的條件，讓學(xué)生讀書(shū)有地方，讀書(shū)有時(shí)間，讀書(shū)有樂(lè)趣?！盃I(yíng)造書(shū)香滿校園”，是我校創(chuàng)建特色的中心工作。組建《經(jīng)典　　要求各教研組成立相關(guān)各研究室，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切合實(shí)際、易于操作的工作實(shí)施方案，并不斷充實(shí)完善?！俺砷L(zhǎng)教育”就是立足于師生共同發(fā)展的教育?！　《ㄆ诮M織骨干教師參加教學(xué)理論研討，提高教學(xué)理論水平?！　≌n前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。我校本學(xué)期將按照學(xué)模式，用模式，研模式的思路，構(gòu)建適合我校的教學(xué)模式。　?。ǘ?、建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，制定發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人職責(zé)?！　⊙行拗黝}要與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，研修一個(gè)，解決一個(gè)。具體要求：　　以教研組為單位，成立研修團(tuán)隊(duì)，確定主題，確定參加人員?！　∷?、工作措施　　（一）、打造研修團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展有效研修　　關(guān)于教育科研，學(xué)校明確要求：那就是每學(xué)期教研組、教師個(gè)人有計(jì)劃?！　。?）隨堂聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)價(jià)交流?！　「苯M長(zhǎng)：徐建強(qiáng)、鄧元明，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的具體安排、指導(dǎo)與督促?！　〕Ｒ?guī)工作：　　1）繼續(xù)做好教科研信息的收集和介紹，及時(shí)加以傳播、展示與交流。　　1）完成科研年檢工作?！　∽龊脤W(xué)校課題與區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的過(guò)程性管理工作，發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，提升科研為教師發(fā)展服務(wù)的作用。　　語(yǔ)文組：修改完善一至五年級(jí)《長(zhǎng)橋第二小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)手冊(cè)（第二學(xué)期）》的文本，以連環(huán)推進(jìn)式磨課形式驗(yàn)證?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)課題組的建設(shè)，注重課題的過(guò)程化管理，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)課題的實(shí)施，充分積累課題階段性資料，及時(shí)做好課題總結(jié)，為申報(bào)各級(jí)各類課題及獲獎(jiǎng)提供保證?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)：　　明確科研管理職責(zé)，著力于教科研的五大功能建設(shè)（即普及、指導(dǎo)、管理、研究、咨詢），提高科研管理水平，提高為教師發(fā)展服務(wù)的水平?！　∈謨?cè)編制工作?！　?）在語(yǔ)、數(shù)、英試點(diǎn)年級(jí)開(kāi)展連環(huán)推進(jìn)式研課活動(dòng)，研究《學(xué)科教學(xué)手冊(cè)》的實(shí)施和評(píng)價(jià)策略，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升“教、學(xué)、評(píng)”的一致性?！　^(qū)級(jí)工作的落實(shí)?！　?）參與區(qū)的科研活動(dòng)?！　∫?、工作主題：　　開(kāi)展有效研修、建設(shè)骨干隊(duì)伍、探索成長(zhǎng)教育模式　　二、工作要點(diǎn)　?。ㄒ唬?、打造研修團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展有效研修　?。ǘ?、建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)　?。ㄈ?、推進(jìn)特色建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育模式探索　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組：　　組長(zhǎng)：曾盛強(qiáng)，負(fù)責(zé)教研組達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的總體安排與部署，并深入教研組會(huì)。　?。?）參加所負(fù)責(zé)的年級(jí)組、教研組的教研活動(dòng)。　　鄧元明：一年級(jí)張靜：四年級(jí)　　曾盛強(qiáng)：二年級(jí)嚴(yán)莉：五年級(jí)　　趙?。喝昙?jí)徐建強(qiáng)：六年級(jí)?！　〈送?，本學(xué)期將結(jié)合區(qū)教研室的相關(guān)要求，深入推進(jìn)A61網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)將研修重心下移，在全校各教研組繼續(xù)開(kāi)展微型課題研究，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行新課題申報(bào)。　　微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實(shí)效。原微型課題在已有經(jīng)驗(yàn)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次。　　開(kāi)展主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式并在全校推廣。積極開(kāi)展“精品課堂”教學(xué)比賽，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂?！　〗M織骨干教師課堂教學(xué)觀摩，提高個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平。　?。ㄈ?、推進(jìn)特色建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育模式探索　　教育是師生共同成長(zhǎng)的事業(yè)，學(xué)校是師生共同發(fā)展的場(chǎng)所?！　　熬C合教育研究室”——由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)教育中綜合問(wèn)題。結(jié)合全校性讀書(shū)活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展“經(jīng)典”教育活動(dòng)，通過(guò)“經(jīng)典”教育活動(dòng)的廣泛扎實(shí)開(kāi)展，培育學(xué)生良好的精神氣質(zhì)，打造“經(jīng)典”教育文化品牌?！　。?）、營(yíng)造書(shū)香氛圍，創(chuàng)造書(shū)香條件。其次是校園書(shū)香營(yíng)造。學(xué)校的制度、校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌，育人目標(biāo)，無(wú)一不體現(xiàn)出一所學(xué)校的特色。讓每個(gè)師生