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幫扶的工作總結(jié)-全文預(yù)覽

2024-12-07 02:42 上一頁面

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【正文】 的有關(guān)要求,按照區(qū)委辦下發(fā)《關(guān)于在全區(qū)開展深入社區(qū)幫扶工作實(shí)施方案》,我局對(duì)黃家街道大孤家子社區(qū)開展了幫扶工作,現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織  我局對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,召開了專題會(huì)議研究部署幫扶工作,成立了幫扶工作小組,確定了由一把局長為主要責(zé)任人,主管局長親自抓,辦公室具體負(fù)責(zé)的工作模式,制定了《關(guān)于開展深入大孤家子社區(qū)幫扶工作實(shí)施方案》,明確幫扶工作職責(zé),做到幫扶工作有目標(biāo)、幫扶目標(biāo)有措施,幫扶措施有時(shí)限,同時(shí)選派局里一名相對(duì)年輕,素質(zhì)好、工作積極性高的中層干部,派駐社區(qū)做好幫扶工作。一期來,我隨堂聽課達(dá)20節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高?! 。ǘ┦恰爸v”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。在解放中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我取得了優(yōu)異的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:  一、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告  我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作?! 头龅墓ぷ骺偨Y(jié)320xx年,我很榮幸地被評(píng)為第二屆池州市骨干教師,在被評(píng)為骨干教師以后的兩年內(nèi),我把解放中學(xué)作為我的固定的聯(lián)系點(diǎn),我是解放的孩子,在解放中學(xué)教了8年書,后來因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,調(diào)離了母校,但是我對(duì)那里的父老鄉(xiāng)親以及以前在一起工作的“戰(zhàn)友”都懷有深厚的感情,更是對(duì)那里的學(xué)生有著濃厚鄉(xiāng)情。除了個(gè)人的幫扶外,今后應(yīng)該多和家長聯(lián)系,取得教育上的溝通,這樣對(duì)于學(xué)生的轉(zhuǎn)變效果會(huì)更理想?;攫B(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。因此,本學(xué)期我將與家長共商教子之道,有針對(duì)性地采取有效措施教育學(xué)生,以期取得事半功倍之效果。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們,使他們感覺到老師在關(guān)注他們,認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的.。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時(shí)的成功,應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。  加強(qiáng)親情教育。從根源上分析其問題存在原因。書寫不過關(guān),小有脾氣,對(duì)老師批評(píng)有逆反心理。適時(shí)的提出一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓舞他們積極學(xué)習(xí)。  四、爭取家長的配合:  沒有家長的積極配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長會(huì),及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),這對(duì)差生成績的提高有很大的作用。但他們由于各種因素造成了成績差。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。在社會(huì)上受到冷眼,在家也受到家長的訓(xùn)斥。幫扶的工作總結(jié)  幫扶的工作總結(jié)1本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)困生、經(jīng)濟(jì)生、問題生活動(dòng),作為班主任幫助學(xué)生進(jìn)步更是責(zé)無旁貸。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”,“包袱”?! 《?、具體問題具體分析  在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)?! ∪?、對(duì)癥下藥,開發(fā)非智力因素  差生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。決
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