【正文】 認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現她的太多價值。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料?！　♂槍ξ倚W生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：　　一、學情分析　　新學期年級組重新分班，我擔任高二XX班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。教學進度適當加快，為高三復習提供更多的時間。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應給予引導和幫帶。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱，打等第。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等?！　。?）每周四利用時間固定地進行集體備課，定人定課交流備課設想?！　∫浴伴喿x”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。　　在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學新模式。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的?！　∪⑶闆r分析　　教材分析：　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎?！　〖訌娕c外界的溝通，及時了解教學和考試的最新信息。認真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學中。　　讓學生在老師的指導下開展活動，要求學生定期定量完成寫作任務?！　￠喿x積累學生的語文素養(yǎng)?！　∵@學期的教學任務很重，有些課文來不及，要做選擇?！　∶總€單元側重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”?！　∫浴白x”和“寫”的教學為出發(fā)點，帶動其他方面的教學工作?！　　　W生分析：高一學生學習語文還處于被動狀態(tài)，學習語文興趣差。　　二、學術狀況分析　　教材：高二是高三的關鍵一年?！　、乓詫W生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽?！　〈罅块喿x報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。　　運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。高二語文教學計劃　　高二語文教學計劃篇1一、指導思想　　以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎?！　∷摹⒕唧w措施　　提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)?！　娀Z文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。語音、成語的積累與運用。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。　　高二語文教學計劃篇2一、指導思想：　　在學校本學年工作計劃的指導下，全面推進高中新課程改革，目標是轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，重點是高中新課程的實施，轉變教學觀念，努力實踐教學技能，優(yōu)化教學方法，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。在寫作中，要求學生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力?！　〖訌妼W生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結和整改措施?！　∷摹⒕唧w措施　　強化實踐，努力打造探究式能力班。　　注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。要特別注意培養(yǎng)學生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導，適當補充文言文知識，增強學生的文化底蘊。　　寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中?！　〖訌姼呖夹畔⒀芯?。　　認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習，力求每次考試都能取得好成績。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧；選修單元的教學主要注意把握文言文的相關知識?！　W生分析：　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強?！　【脑O計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握