高二生物優(yōu)秀說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標： 知識目標：知道組成細胞的主要元素?！ ∫?、說教材的地位和作用 《細胞中的元素和化合物》是人教版教材生物必修一第二章第1節(jié)內(nèi)容。 三、說教法 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法 四、說學(xué)法 五、說教學(xué)過程 （約35分鐘）。 ，加強學(xué)生的寫作和交流?！ 《?、說教學(xué)目標 知識與能力 ,列舉生物多樣性的三個層次, 2能概述生物種類、基因與生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的關(guān)系。 要注意強調(diào)環(huán)境的變化與生物的起源和進化的關(guān)系?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生分析資料（如圖片、化石等）、觀察問題、思考問題、討論問題、語言表達等能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運用理論聯(lián)系實際的觀點來學(xué)習(xí)生物學(xué)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生善于與人合作的良好品質(zhì)?！ ⊥ㄟ^對人類的起源和進化的探究，打開學(xué)生思路，培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力、分析能力、比較問題能力及口頭表達能力?！ 《?、教學(xué)目標 、知識目標： 能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿?！ ∪祟惖钠鹪春桶l(fā)展問題是一個重大的科學(xué)問題，容易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又是人類科學(xué)與偽科學(xué)斗爭的一個過程，因此探索這個問題具有重要的意義?！ 。┱n堂小結(jié)《生物入侵者》是一篇事理說明文，采用邏輯順序說明事理，條理清晰，說明方法得當，是一篇規(guī)范的說明文，寫法值得我們初學(xué)寫作者借鑒。等等。學(xué)生難以解答的問題可能有： ?。?）如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？ ?。?）為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？ ?。?）你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？ ?。ㄋ模┙處熣故緦W(xué)生收集的信息：學(xué)生自由展示課下收集的“生物入侵者”的相關(guān)材料。 ?。ㄈW(xué)生自由質(zhì)疑，由學(xué)生共同討論解答，教師組織學(xué)生活動，并作必要的點撥指導(dǎo)。（不少于5個要點）理清本文的說明順序。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。教師只作必要的點撥指導(dǎo)?！ 。ǘ┻^程與方法目標： 理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。其次閱讀科技類文章的目的之一，是篩選信息。這是邏輯順序進行說明的。“生物入侵者”標題生動形象，引起讀者注意，文章開頭引出說明對象，然后具體介紹什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途徑，然后寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度，以及世界各國對此采取的相應(yīng)的措施?？梢詮氖煜さ耐鈹橙肭值姆绞?，再轉(zhuǎn)入對不熟悉的“生物入侵者”的思考，容易引發(fā)學(xué)生的興趣。 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況?！ 。ǘ╇y點：引導(dǎo)學(xué)生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1