【正文】 bout it? In order to let them have free choice, I give them another topic: The sea is being polluted. What should they do?　　Purpose: I mean to give them emotional education. I give them multimedia pictures to arouse their interest of study and their love for life. I mean to make them realize: The sea is in danger!　　I teach them to do their best to help it and do something from now on. Everyone should do something to love and protect our home.　　Step 10. Homework　　Write an article Saving the sea. I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of doityourself and looking up the information by themseleves.　　Part 4. Blackboard design　　Unit 16 Lesson 63　　Topic Sentences:　　1. Some living things can live in Antarctica.（what）　　2. The whale feeds on small fish.（what）　　3. The sperm whale feeds on squid.（difference）　　Discussion:　　1. The whales are in danger. What’s your opinion about it?　　2. The sea is being polluted. What should we do?　　In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.　　In this text, the design is not easy to write. I write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class. The discussion is of the difficulty.　　I want to make the design inductive, instructive and artistic.　　一、教材的地位及作用　　高中英語新教材的風(fēng)格走勢為話題時尚，面對未來，求異思維和人文色彩濃重，教學(xué)內(nèi)容更加貼近現(xiàn)代生活，具有較強(qiáng)的時代信息，有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，而本單元也是如此，本單元的中心話題是幽默，具體涉及“什么是幽默”、“笑話”、“喜劇”、“喜劇職業(yè)”等，它采用了學(xué)生十分感興趣的話題，能夠充分喚起學(xué)生的參與XX，單元內(nèi)容高度生活化，富有活力，體現(xiàn)了本套教材的一個重要特征，緊扣時代脈博，富有時代氣息，學(xué)生在學(xué)過Healthy eating、Festivals Mordern agriculture 等單元，對中外飲食習(xí)慣，節(jié)日，以及農(nóng)業(yè)差異有所了解之后，又對文化方面有所掌握，并為下一單元body Lang uagt（身體語言）打下了幽默的基礎(chǔ)，本單元結(jié)在鼓勵學(xué)生自主探索，了解祖國的燦爛文化，理解外國的文化，培養(yǎng)他們跨文化交際的意識與能力?！　∨囵B(yǎng)同學(xué)之間融洽相處的感情，樂于合作的精神，善與人分享喜好的`情感，培養(yǎng)正確的審美觀和價值觀?！　∪?、教學(xué)方法　　在教法上追求自然輕松，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、藝術(shù)性，具體采用教學(xué)方法有情景教話，直觀圖片，激情聯(lián)想等多樣形式，營造人與語言，人與文化合諧自然；人景相趣的語言環(huán)境。　　Warming up　　觀看大屏幕上圖片，總結(jié)一些幽默類型，并詢問學(xué)生“In what other performances do you enjoy humor？” （你還在其它哪種幽默演出中欣賞到幽默從而讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個Lexical chunk，使學(xué)生了解幽默的各種形式，引出其中的一種形式—繞口令，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以競賽形式快速朗誦，這部分目的有兩個，一是呈現(xiàn)本單元的中心話題幽默，二是培養(yǎng)學(xué)生的語感?！　。?）班級活動，各級朗讀自己的故事，師生共同評價，評出最有趣故事和與原文最接近故事。　?。?）班級討論：針對學(xué)生提到的某一個演員或喜劇小品進(jìn)行分析，引入課文對話的一些語言和觀點(diǎn)?！　∮蓭酌瑢W(xué)總結(jié)討論喜劇演員以及他們的表演得出的結(jié)論，這不但能提高學(xué)生對喜劇表演的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生留心社會關(guān)注媒體的洞察力，而且引導(dǎo)學(xué)生為下一步閱讀作好思想準(zhǔn)備?！　∫陨暇褪俏冶敬握f課的內(nèi)容?！　。?）各小組派人到前面表演對話。我設(shè)計(jì)了師生互動和生生互動，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)他們的感受?！　。?）小組活動，每個小組經(jīng)過組內(nèi)協(xié)商確定圖片的排序，由組長開頭，每人根本前面所說的話和圖片上反映的內(nèi)容接說一句話，發(fā)展故事，并記錄在紙上，整理和修改故事?！　∥?、教學(xué)程序　　新課導(dǎo)入　　本節(jié)課導(dǎo)入采用事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個幽默小笑話，做為morning report ，并詢問：why did you laugh？ Do you think it’s funny？用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種幽默形式的圖片，從而引出本單元的主題Humor?！　《⒔滩奶幚怼　W(xué)生狀況分析及對策　　高一學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的正規(guī)訓(xùn)練，對于新教材已有所熟悉，聽力、口語都有很大提高，已經(jīng)初步具備觀察問題、分析問題和解決問題的能力，教材內(nèi)容和教學(xué)活動符合他們的年齡特征和心理發(fā)展特點(diǎn)，因此，本單元鮮活的事例必定會對他們有較強(qiáng)的感染力，但由于他們的思想還不夠成熟，想法和行為需要教師的正確引導(dǎo)，因此，我在涉及聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，加強(qiáng)學(xué)生對某種職業(yè)的情感了解，從語言和情感兩方面著手，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)他們的感受?！　。ǘ┱Z言知識目標(biāo)　　本單元要求學(xué)生除掌握必要的單詞、詞組和句型以外，同時要求學(xué)生關(guān)于描述工作性質(zhì)的語言，包括詞組和句型。　?、谘驖u進(jìn)：由淺入深地讓學(xué)生掌握詞匯、句型、課文內(nèi)容。　?、谌蝿?wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作等方式完成目標(biāo)?！　、矍楦心繕?biāo)　　通過學(xué)習(xí)本篇文章，了