【正文】 ，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到講解線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯?！　《?、堅(jiān)持集體備課制　　本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。再次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在追求課堂的民主，開放的同時(shí)，有共同遵守的”秩序”和”規(guī)則”?！　《?、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走”形式”歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。　　高二歷史教學(xué)總結(jié)篇4歷史組盧桂連新課程以來，廣大歷史教師圍繞新理念，新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討?！　〉诙⒃诳蒲蟹矫?，取得了教學(xué)課堂競(jìng)賽的好成績(jī)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。再次，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。對(duì)于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于理科班完成了必修3的全部?jī)?nèi)容，即必修課的全部?jī)?nèi)容。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)的能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。按照學(xué)校的要求和《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。我還經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。如：按時(shí)到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等；自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時(shí)說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，絕大部分學(xué)生都能夠集中精力投入學(xué)習(xí)。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣——對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。期間我深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，終于順利地完成了管理、教學(xué)任務(wù)。學(xué)校對(duì)我們也還算重視，每周安排四節(jié)課，45分鐘一節(jié)，進(jìn)入高二以后學(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上?！　×⒍囝^齊抓　　文科的東西很多是無形的，不能量化。然后考慮答題角度。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí)。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)?！　∪⑸钊霚\出　　政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒有好感。教學(xué)難度確實(shí)很大。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。面對(duì)不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，憑著感覺教學(xué)。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。專題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。對(duì)教材的處理，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。　　四、及時(shí)總結(jié)　　段段清主要包含兩點(diǎn)?；ㄒ还?jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來不及的情況下就讓他們自己看?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。每節(jié)課有默寫，大都是比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。幾個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)?！　「叨v史教學(xué)總結(jié)篇2在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)?！　《嘀魅喂ぷ鳌　∩蠈W(xué)期，我擔(dān)任395班的班主任。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。因此，絕大部分學(xué)生都能夠按照學(xué)校的要求去做。因此，在觀察了解的基礎(chǔ)上，我調(diào)整了部分班干。我還堅(jiān)持定期召開班干會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃1　　及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。　　　　三、教學(xué)工作　　制定工作計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論?！　　　≌J(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念?！　⊥瑫r(shí)，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)?！　　　〕浞掷谜n外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及