高二歷史下冊說課稿模板-全文預(yù)覽
【正文】 三、說學(xué)法 閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點(diǎn)?！ ∵^程與方法： 在師生問題探究過程中，學(xué)習(xí)從史料中獲取有效信息的方法，學(xué)習(xí)比較的方法分析歷史問題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1)識記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識點(diǎn)。 一、說教材 教材地位： 本課在處于承上啟下的重要地位。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)我們：自主合作探究式的學(xué)習(xí)。講述法，問題探究法，討論法。因此要加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！ ♂槍γ鞔_的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)是：西周的分封制和宗法制?！ ?3)理解西周宗法制的內(nèi)容和特點(diǎn)，探究它對中國社會深遠(yuǎn)的影響。本節(jié)課分三個(gè)部分對夏商周政治制度的產(chǎn)生、內(nèi)容特點(diǎn)和影響進(jìn)行了闡述。并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想?！ ∪⒌兰?、法家和墨家 教師：提示學(xué)生看書，以表格形式歸納總結(jié)?！ 。?）在人性論方面，荀子主張“性惡論”，他說：人餓了便喜吃，冷了便喜穿，疲勞了便喜休息；苦飯不愿吃，破衣不愛穿，辛苦的事不樂意干；愛聽好聽的聲音，愛看好看的顏色?！钡扔^點(diǎn)，都可見諸于孔孟的思想學(xué)說?！ 。?）政治思想：荀子主張”仁義”和“王道”，“以德服人”。是儒家思想的集大成者?！ 。?）孟子提出了人性本善的思想。并提出一個(gè)富有民主性的命題：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這也是孟子用仁政來解釋君民關(guān)系。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣!”，再看孔廟、孔府、孔林的一些圖片，體會孔子在中國歷的地位。這與奴隸制“學(xué)在官府”、“禮不下庶人”的嚴(yán)格等級制的教育有著質(zhì)的區(qū)別，是劃時(shí)代的進(jìn)步。從孔子的言論中可以看出，孔子試圖從道德上根本解決社會問題、政治問題，解決人的靈魂問題，這使儒家思想有了一些宗教色彩。而如何實(shí)行仁，孔子主張克制自己，恢復(fù)“禮治”，即“克己復(fù)禮為仁”；仁與禮的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系，仁是人的內(nèi)在本質(zhì)，是修己愛人的自覺性，；禮是社會對人的外在約束。象這樣反映孔子思想和精神的言論我們熟悉的也非常之多？ 學(xué)生：背誦?！ 《?、孔子和早期儒學(xué) 教師：你對孔子知多少？儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，無人不曉?！ 〗處煟捍呵飸?zhàn)國時(shí)期的“百家爭鳴”，奠定了中國整個(gè)封建時(shí)代文化的基礎(chǔ)，對中國古代文化有著非常深刻的影響。對當(dāng)時(shí)和后世影響深遠(yuǎn)。 道家：老子、莊子。經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化是密不可分的?！ 〉谒?，思想文化上，從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”。各種力量在爭衡、較量。借助于教材 教師：投影歸納以下幾點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期是社會大變革時(shí)代，奴隸社會日益崩潰，封建社會逐步確立?！ 。?）所謂“爭鳴”是指爭論和辯難 “百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時(shí)期知識分子中不同學(xué)派按照本階級（層）或本集團(tuán)的利益和要求，對宇宙對社會、萬事萬物作出解釋?！ 〗處煟捍呵飸?zhàn)國時(shí)期在思想界出現(xiàn)了一個(gè)什么局面？ 學(xué)生：“百家爭鳴”的局面。儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想。教學(xué)過程中盡量調(diào)動學(xué)生已知知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自孔子創(chuàng)立儒家至今，儒家經(jīng)過了二千多年的發(fā)展歷程，其思想與孔孟時(shí)代的儒家已是差別很大了?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) ?。骸鞍偌覡庿Q”局面出現(xiàn)的歷史意義；孔子、孟子、荀子的主要觀點(diǎn)，了解儒家思想的形成。以列表的方法，從時(shí)代、主要觀點(diǎn)、影響等方面，指導(dǎo)學(xué)生歸納孔子、孟子和荀子的主要內(nèi)容。 過程與方法：適度引入古代中國政治發(fā)展與傳統(tǒng)文化方面的材料，啟發(fā)學(xué)生思考百家爭鳴局面形成的重要意義?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：感受中國古代思想的博大精深：通過學(xué)習(xí)早期儒家的民本思想，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神；了解儒家文化是我國傳統(tǒng)文化的最主要部分，認(rèn)識其在世界文化的地位和對后世的影響；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生正確對待儒家傳統(tǒng)文化，發(fā)揮其在當(dāng)代的積極意義?！ ∷摹⒔虒W(xué)手段：多媒體課件 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想，也是封建社會的統(tǒng)治思想。 早期儒家思想的一個(gè)積極方面是它的民本思想(這一點(diǎn)與后世儒家有較大區(qū)別)，通過學(xué)習(xí)民本思想，來培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神?！ 〗處煟簩Γ≈袊乃枷胛幕催h(yuǎn)流長，蓄積深厚。儒家思想形成在什么時(shí)候？ 學(xué)生：春秋戰(zhàn)國時(shí)期?！稘h書藝文志》上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。
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