高二上冊(cè)物理教案范例5篇-全文預(yù)覽
【正文】 一個(gè)事實(shí)：兩個(gè)相同的金屬小球，一個(gè)帶電、一個(gè)不帶電，互相接觸后，它們對(duì)相隔同樣距離的第三個(gè)帶電小球的作用力相等。 ?。▎?wèn)題2）帶電體間的作用力（靜電力）的大小與哪些因素有關(guān)呢？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想?！ 窘虒W(xué)過(guò)程和內(nèi)容】 活動(dòng)一：思考與猜想 同學(xué)們，電荷間的作用力是通過(guò)帶電體間的相互作用來(lái)表現(xiàn)的， 因此，我們應(yīng)該研究帶電體間的相互作用?！ ∏楦小B(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)點(diǎn)電荷的研究，讓學(xué)生感受物理學(xué)研究中建立理想模型的重要意義； 通過(guò)靜電力和萬(wàn)有引力的類比，讓學(xué)生體會(huì)到自然規(guī)律有其統(tǒng)一性和多樣性?！ 煟何覀冞@節(jié)課首先研究氣體的壓強(qiáng)和體積的變化關(guān)系。對(duì)于一定質(zhì)量的氣體當(dāng)它的三個(gè)狀態(tài)參量都不變時(shí)，我們就說(shuō)氣體處于某一確定的狀態(tài)；當(dāng)一個(gè)狀態(tài)參量發(fā)生變化時(shí)，就會(huì)引起其他狀態(tài)參量發(fā)生變化，我們就說(shuō)氣體發(fā)生了狀態(tài)變化。由此知道氣體的溫度、體積、壓強(qiáng)之間有相互制約的關(guān)系。 設(shè)計(jì)思路 學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念，生活中也有熱脹冷縮的概念，但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清楚的?！ ?情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生切身感受物理現(xiàn)象，注重物理表象的形成；用心感悟科學(xué)探索的基本思路，形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)?！ ?三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 、分析的能力. . 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 、環(huán)形電流及通電螺線管的磁場(chǎng)方向. 四、學(xué)情分析 磁場(chǎng)概念比較抽象，學(xué)生對(duì)此難以理解，但前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了電場(chǎng)，可采用類比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。高二上冊(cè)物理教案范例5篇 一、教材分析 磁場(chǎng)的概念比較抽象，應(yīng)對(duì)幾種常見的磁場(chǎng)使學(xué)生加以了解認(rèn)識(shí)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)后面的磁場(chǎng)力的分析至關(guān)重要?！ ?，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象 ，明確兩種情形的勻強(qiáng)磁場(chǎng) (二)過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手(運(yùn)用安培定則)、類比的方法加深對(duì)本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)?！ 。?）理解等溫變化的P—V圖象與P—1/V圖象的含義，增強(qiáng)運(yùn)用圖象表達(dá)物理規(guī)律的能力； 2過(guò)程與方法 帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究等溫變化規(guī)律的全過(guò)程，體驗(yàn)控制變量法以及實(shí)驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。 教具： 塑料管，乒乓球、熱水，氣球、透明玻璃缸、抽氣機(jī)，u型管，注射器，壓力計(jì)?！ 〗虒W(xué)流程：（略） 教學(xué)過(guò)程 課題引入 演示實(shí)驗(yàn)：變形的乒乓球在熱水里恢復(fù)原狀 乒乓球里封閉了一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)它的溫度升高，氣體的壓強(qiáng)就隨著增大，同時(shí)體積增大而恢復(fù)原狀。高中階段通常就用壓強(qiáng)、體積、溫度描述氣體的狀
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