【正文】 、無私的　　(四)品味語言　　有人說，文學(xué)就是語言的藝術(shù)，劉鴻伏散文的語言極富深情，極富內(nèi)涵，也極富畫面感?！　?提示：田頭接“書”——表現(xiàn)的是父親對“我”未來的擔(dān)憂。下面我們就一起走進劉鴻伏的父親的世界，去感受那來自大山深處的父愛。又有人說，母愛如小溪，曲折而悠長，父愛如大海，深沉而寬廣。姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年?！贝蠹翌D住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進以后的日子。大家聽著，都沒有在意。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。　　端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高?！　∥镔|(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲?！备笎凼侨耸篱g最具力量的愛，同母愛一起構(gòu)筑了人類社會的基石。正是他們辛勤的勞動，才養(yǎng)育出世世代代的中華兒女，他是我們精神上的父親!　　布置作業(yè)　　劉鴻伏讀懂了他的父親了嗎?請在文中找出表現(xiàn)作者對父親理解或情感的語言品讀體味?！　W(xué)生齊讀：畫家以深沉的感情，用巨幅畫的形式，借超寫實主義手法，刻畫出一個勤勞、樸實、善良、貧窮的老農(nóng)的形象。　　板書：寬厚淳樸的土地——父愛的背景　　本文題目為何不是“我的父親”而是“父親”?　?、倜鞔_：父輩一輩人一代人肩負苦難的形象、歷史滄桑的縮影　　寫作啟示：人物寫作方法之四：要對文中人物有真摯的感情　　3　　②欣賞羅中立的畫作《父親》：同樣的內(nèi)容、同樣的情感可以用不同的藝術(shù)形式來表達。土地，是父愛的背景。土地賦予了他堅韌和深沉自信的性格?！蔽闹袝r常有一些極富華彩的對鄉(xiāng)野風(fēng)景飽蘸情感的描寫，這樣安排是不是閑筆，有何用意?(學(xué)生圈劃出這些描寫語段，讀一讀，談?wù)劺斫?。這錢聯(lián)著大山里一家人的溫飽生計，甚而至于是借來的，父親卻傾其一生所有，這是一種怎樣厚重的愛!)③“在這天地間有什么比這種深情更珍貴呢?我會活得很幸福也很體面的，我的父親!”“我愛父親，也怕父親”“卻仿佛接過一座山，沉甸甸的”(18段)　　(評點：直抒胸臆的心理展示，完全拋開了以前父子間的掩飾，這份愛讓我的心都戰(zhàn)栗了!情到濃處的自然流露。”(10段)(評點：直接抒情，相同句式的連用，感情的強烈充沛，我對故土的留戀不舍，平時熟視無睹的東西只有在離別時才會特別的珍惜和眷戀。別了，我的…。關(guān)注手法、用詞、寓意等：說文眼：一個字，一句話，一個細節(jié)，乃至一景一物)，并思考給你的寫作帶來怎樣的啟示?！　懽鲉⑹荆簩懭宋锸址ㄖ唬荷谱ド钇??！　〉谝徊糠?13節(jié))引出對遠在鄉(xiāng)下的父親的思念之情　　第二部分(419節(jié))回憶十年前父親送剛拿到入學(xué)通知書的“我”去大學(xué)報道第三部分(2021節(jié))抒情父愛是一座山　　三、合作探究(小組交流，推薦代表發(fā)言)　　文中刻畫了一位什么樣的父親形象?　　父親：勤勞、堅強、質(zhì)樸、容易滿足尤其是深沉地愛著他的兒子的一位偉大的父親形象　　在散文中那些看上去“散”而出彩的片段，構(gòu)成字里行間人物的畫廊。n(垠)　　文學(xué)常識　　列夫托爾斯泰，俄國杰出的現(xiàn)實主義作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜u)　　字形　　b225。)　　倔(ju233。)薪　　青篙(gāo)　　蓑(suō　　)笠　　犟(ji224。作品有《絕妙人生》《雅奏》《遙遠的絕唱》等?！　∪⒄b讀文本，整體感知，理清思路。ng(篷)船　　一望無y237。)老趼(jǐan)佝僂(gōul243。ng)　　貧瘠(j237。　　二、基礎(chǔ)積累　　字音荷(h232?！　≌n前預(yù)習(xí)檢查　　一、作者簡介：　　劉鴻伏，中國現(xiàn)代作家，湖南某報的負責(zé)人之一?！　≌莆毡疚目坍嬋宋锏姆椒?，能選擇典型細節(jié)來刻畫人物?！　「赣H的生活經(jīng)歷、故鄉(xiāng)的點點滴滴、父親對我的愛都是翻開的日歷，都是我奮進的動力，我將憑借這些動力珍惜每一分鐘來提升自己。　　此處可以與朱自清的《背影》中的片斷相比較，讓學(xué)生找異同。山里人的好的打扮在城市人嚴重有的只是好奇與驚訝，感動與憐憫。土地賦予了他堅韌和深沉自信的性格?！　、父親常常在喝醉了酒的時候，喜歡拿了我的文章夸耀于那些鄉(xiāng)鄰朋友……　　父親以兒子為榮　　B、第二自然段　　全體朗讀?！　〗裉煳覀儊硪煌瑢W(xué)習(xí)劉鴻伏的《父親》　　三、進入文本　　理清思路　　通過預(yù)習(xí)，我們可以知道作者主要寫了三個生活片段，分別是：　　接通知書的中午。高中高二語文《父親》教案　　高中高二語文《父親》教案1　　一、教學(xué)目標　　感知父親形象　　把握作者感情　　體會父愛　　二、導(dǎo)語　　學(xué)生演講楊麗娟的故事。而劉鴻伏的《父親》，又為我們刻畫了父親的那份苦澀而溫馨的愛。父親的哪些地方讓你感動呢?把你的感動寫下來?！　∶鞔_：愛這片土地，他生于斯，長于斯，勞動于斯，乃至長眠于斯?！　∶鞔_：重視這趟遠行，鄭重其事，然而我們還是從他的身上看到了寒酸。　　明確：作者對父親的衰老感到難過和心疼，同時心中感受到一種重擔(dān)?！　、為父親，為自己，也為那養(yǎng)育過我的故土，我把所有翻開的日歷都當作奮進的風(fēng)帆?！　∽屛覀冊谶@首崔京浩的《父親》中結(jié)束今天的課程，祝天下的父母健康平安!　　高中高二語文《父親》教案2　　教學(xué)目標　　了解作品內(nèi)容，體會文本偉大、深沉的父愛，能真切感受到人性的美和人情的美?！　〕醪礁兄⑽牡膬?nèi)容和情感。他用細膩冷艷的筆觸描畫日月山川，但絕不是風(fēng)花雪月地潑灑文字，他把愛憎憂思以及對理想的寄托和表達，都天衣無縫地鑲嵌在與自然的對話中。ngqi224。)樣　　熾熱(ch236。n(憾)　　烏p233。世界現(xiàn)實主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。朱自清先生的《背影》，曾讓多少讀者熱淚盈眶呀!劉鴻伏給我們帶來的《父親》(板書)　　作者簡介：　　劉鴻伏，中國現(xiàn)代作家，湖南某報的負責(zé)人之一。課前預(yù)習(xí)檢查　　字音荷(h232。ng)　　貧瘠(j237。)老趼(jǐan)佝僂(gōul243。ng(篷)船一望無y237。　　二、朗讀課文，整體感知，理清思路?！　∶鞔_：①內(nèi)容：父親勞動生活畫面②手法：排比句展示生活場景③作用：贊美了父親的勤勞和質(zhì)樸，交待父親是一個終年在山中勞碌，過著貧苦生活的農(nóng)民④特色：把父親勞動的場面放在大山、月色、大江、田野這樣的背景中，賦予勞動美的內(nèi)涵，讓人覺得凄涼、心酸，整個畫面給人以“凄美”之感　?、菘偨Y(jié)：排比的手法、詩一樣精煉的語言，勾勒出父親