高三物理一輪復(fù)習(xí)教案-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性?！ 了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。D處彈力垂直跟它接觸的平面指向被支持的物體垂直棒斜向上. (3)用細(xì)繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力(圖115) 球在重力作用下擠壓墻壁，拉引繩子，所以墻產(chǎn)生的彈力垂直墻面指向球。 練習(xí)1 分析：靜止地放在傾斜木板上的書，書對(duì)木板的壓力和木板對(duì)書的支持力?！ ±K索的彈力沿著繩子指向收縮的方向. (六)形變的種類 看形變的種類有哪些，舉例說明。所以，一切物體都在力的作用下會(huì)發(fā)生形成?！ 〗虒W(xué)工具 課件 教學(xué)過程 出示[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的原因和條件. 知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會(huì)分析彈力的方向，能正確畫出彈力的示意圖. 理解形變概念，了解放_(tái)顯示微小形變?！ 「呷锢硪惠啅?fù)習(xí)教案2 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件?！ √岢鰡栴}：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們開放式地討論 ?、購男巫兣c彈力知識(shí)去思考，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員跳得這么高的主要原因是什么? ?、谔\(yùn)動(dòng)員在空中滯空時(shí)間主要由哪方面決定? 板書 板書設(shè)計(jì) 彈力 形變 (1)概念：物體的形狀或體積改變 (2)分類：彈性形變。(接觸力)(2)、接觸處產(chǎn)生彈性形變。 師：為什么是這樣的方向呢? 生：我想是因?yàn)槲矬w發(fā)生彈性形變后，由于要恢復(fù)原狀而把兩手向中間扯?！ W(xué)生回答后教師總結(jié)： (4)一切物體在力的作用下都會(huì)發(fā)生形變，只不過一些物體比較堅(jiān)硬，雖發(fā)生形變，但形變量很小，眼睛根本觀察不到它的形變。 教學(xué)過程 . 引入新課 視頻播放：彎曲的竹竿使水中的木塊發(fā)生運(yùn)動(dòng)、拉弓射箭等情景?！ ⊥ㄟ^觀察微小變化的實(shí)例，初步接觸“放大的方法” 情感、態(tài)度價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)其觀察、分析、歸納能力，尊重事實(shí)的科學(xué)探究精神。高三物理一輪復(fù)習(xí)教案 高三物理一輪復(fù)習(xí)教案1 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道什么是形變和彈性形變 知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件 知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，并能判斷方向。 在探究形變的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索形變與彈性之間的關(guān)系后，使學(xué)生了解探究彈力的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)探究物理規(guī)律的一般方法。 彈力方向的確定。讓學(xué)生自習(xí)觀察，實(shí)驗(yàn)說明了什么問題?！ 煟焊鶕?jù)力的定義，我們知道彈簧與左右手之間有力的作用，那同學(xué)們知道彈簧對(duì)左手的力是向哪個(gè)方向的?對(duì)右手的力又是向哪個(gè)方向的? 生：對(duì)左手的力向右手方向，對(duì)右手的力向左手方向。 彈力產(chǎn)生的條件： (1)、兩物體相互接觸?！ ≌n后習(xí)題 布置作業(yè) 開放式問題(視頻播放：撐桿跳高、跳水)。繩的拉力方向沿著繩而指向繩收縮的方向?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長(或縮短)的長度成正比?！ ?2)接觸處是否有相互擠壓或拉伸的作用(充分條件) _彈力是發(fā)生彈性形變的物體產(chǎn)生的力，彈簧因形變(伸長)而產(chǎn)生彈力f，它作用在手上，彈力的施力者是發(fā)生形變的物體，受力者是使它發(fā)生形變的其他物體. 圖111(a)中，小球放在斜面和豎直擋板之間，在重力作用下小球與斜面及擋板間都有擠壓趨勢，因此小球與斜面接觸處，(b)中，小球放在水平面和豎直擋板間，雖然小球與豎直擋板相接觸，但在接觸
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