風的秘密大班科學活動說課稿-全文預覽
【正文】 發(fā)了孩子關注風力變化的積極性。 活動過程： 一、自然導入，激發(fā)興趣（5分鐘） 師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關心天氣情況。 環(huán)境資源的準備：選擇有微風的天氣。 初步了解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。 幼兒情況分析： 大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。現(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風的好季節(jié)。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，就讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的奧秘”的活動。 目標：考慮幼兒對風的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標： 引導幼兒感受發(fā)現(xiàn)風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。 物質材料的準備： （1）每組一塊分類板 （2）吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等 （3）“笑”與“
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