【正文】 中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用。經過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。進取創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不一樣的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。僅有學生處于進取主動狀態(tài)，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的本事。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行?！　∪?、在自己總結教育工作的同時，主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方式，博采眾長，進步教學水平。　　首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的思維，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。　　(2)師生的交流的平等性應加強。辯證的思維方式及其表述能力等。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。具體作工作總結如下:　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性?！　∵@就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。“向四十五分鐘要質量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了27節(jié)課，從中學到了許多東西。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂?！　∈紫龋覀兊乩硇〗M每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。　　地理教師工作總結7時光飛逝，一轉眼我的地理教師生涯已經開始了一個學期了，而且緊張而又繁忙的第一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。指導組內教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展?！　∵@是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機?！　∫粋€教師最先被要求的往往是他的教學能力。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生　　們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。　　二、重視課堂管理。具體主要是做好以　　下幾項工作：　　一、提高教學質量，上好每一堂課?！　』厥走@即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰?！　∷?、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑　　新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：　　課時緊張與教學任務繁重的矛盾。備課組采用“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀。因為教的教室多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制教室紀律，進而影響教學效果。我通過教室觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。　　在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平?！　〉乩斫處焸€人三年發(fā)展規(guī)劃　　烏海市第十八中學　　孫巖　　地理教師工作總結4本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。4..嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理。20xx20xx年：　　，并寫觀后感或做筆記。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案?！　?，郜鳳霞老師教學。訓練學生上臺表達能力?！　?，郜鳳霞老師教學?！　凵矫妫号ψ龅疥P注每一個學生，能根據不同學生設計不同的教學。千里之行始于足下，將目標細化分解，先提出一個小目標?！　〉乩斫處煿ぷ骺偨Y3時光匆匆，一轉眼，我己站在講臺上近11個年頭了。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。　　二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維　　這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念?！　「呷乩韽土曋杏蟹ǘ鵁o定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。E、120176。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法?！　×?、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平　　從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力?！　《?、立足課本，夯實雙基　　在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成?！　∷?、加強知識的歸納整理，形成知識體系　　教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統(tǒng)內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。　　空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。W、160176。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。具體總結如下：　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性　　高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段?！　〗虒W中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事?！　∪⒆ゾo、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式　　由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性?！　∥以诮虒W中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，我特別制定了三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望它對自己的專業(yè)成長起到監(jiān)督作用　　一、職業(yè)發(fā)展目標：　　總目標是成為一個優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的學生能成為社會添磚加瓦的一份子，他們手中有力，心中有愛。　　教學方面：開始逐步形成自己的教育風格?！　《?、年職業(yè)規(guī)劃：　　20xx20xx學年：　　，研讀《新課程標準》，分析自身不足，并針對弱點進行學習?！　?、作業(yè)完成習慣等。接觸心理學知識?！　　２⒎治龃嬖趩栴}，提出解決方案。　　。最后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨，飯可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方式和學習習慣。但同時要注意對學生做到收放自如?！　∵€有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。譬如，教室上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到教室當中。　　地理教師工作總結5初三下學期我擔任了___學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具