課堂反思心得體會-全文預覽
【正文】 ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。經(jīng)過二年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學時應吸取的教訓。層次清楚、條理分明的板書。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗過程寫下來。在這一過程中，聽講和記憶不是掌握知識的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因為知識本身也需要思考、目標的局限，以爭取實現(xiàn)新課程目標的多元化，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的并重，因為過程本身就包含了促進學生體驗、感悟的因素，學生的聰明才智與獨特個性正是這一過程中成長起來。我們更不能將問題簡化為新課程只要過程，不要結(jié)論，或者只顧教學過程的熱鬧，不顧結(jié)論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。如上所述，引導學生理解和掌握正確的結(jié)論，仍然是教學的重要目的之一。但是，如果不經(jīng)過學生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應的分析、綜合、概括等認識活動，即如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結(jié)論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。一、我認為教學過程中的核心問題是“結(jié)論與過程”的關(guān)系問題。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。每個教學過程中的得與失，只有用高層次和水平來思考，我們才有針對性的進行改進教學。授課方式的反思是反思中的重中之重。我們反思并不全是反思錯的，有成功的經(jīng)驗。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的分配。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有20_年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。這種方法符合孩子學習的興趣所在，又容易記憶。再進行這個課題時，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學學習們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀。其實，在教學中采用形體語言教學就能解決這些困難了。課堂反思心得體會課堂反思心得體會1在初中英語教學中，有聲語言是教師從事教學，培養(yǎng)學生們語感的主要手段。如果這種困難一點點的堆積到一起，就會挫傷孩子們學習的積極性。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓。再者，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個順口溜。課堂反思心得體會2教師成長=經(jīng)驗+反思。在教學實踐中，我作了不少的教學反思，積
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