讀高效課堂書籍心得體會-全文預覽
【正文】 了高效課堂就是對應于傳統(tǒng)課堂教學而言的。我的學習在學習中就不細心，抄錯運算符號的，抄錯數(shù)字的，如果我也及時的提醒一下他們，我想這樣的錯誤應該會減少很多。(2)每堂課結束，都讓學生說說這節(jié)課的收獲。讀高效課堂書籍心得體會3經過兩天的時間，我聽了10位老師的課，通過她們的課堂展示，對于初教數(shù)學的我來說，學到了很多，下面說一說我的收獲：一、創(chuàng)設有效的教學情境這10位老師的課，都是創(chuàng)設了與學生生活相關的教學情境，比如第一天的《小數(shù)的初步認識》一課中，有的教師創(chuàng)設了超市購物或車站購票等生活情境，這樣學生容易理解，使得數(shù)學來源于生活，又回歸于生活。我們如何能講在點子上，如何教會學生自己提煉等問題，需要教師自我學習，自我加壓，提高自身素質迫在眉睫。課堂上，我只顧聲嘶力竭地去講，生怕哪個重點遺漏，而學生的學習效果卻微乎其微。讓學生擁有生動活潑的學習形式，擁有舒心的學習環(huán)境和豐富的學習資源，擁有積極、樂觀和期待的心理體驗，感受到創(chuàng)新和成功的愉悅。就如何提高課堂效率來看，“合作學習”確實是一個非常有效地途徑。讓學生被“被動”為“主動”，我想，這與我們提倡的“生本”理念是同出一轍的。一、高效的課堂是“自主”的課堂。很多老師都有這樣的困惑：“教師教得很辛苦，學生卻不愛學?！白灾?、合作、探究”固然重要，可是學生綜歸是學生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地無味重復淺顯的表面問題。提出高效課堂主要是針對原有課堂教學的低效性而言的。通過學習我深知課堂教學高效性是指在出頭、常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引導和學生積極主動的學習思維過程，在一節(jié)課內高效率，高質量地完成教學任務，促使學生高效發(fā)展。讀高效課堂書籍心得體會讀高效課堂書籍心得體會1讀了《高效課堂》一書后，我深有感觸，高效課堂不是教出來的，而是教師給學生提供一個寬松的展示平臺，學生在自主的學習、游戲中學習。因此在教學中，大部分時間還是以教師講授為主，生怕學生聽不明白，講了又講，有時學生聽煩了，也不一定達到預想的效果，我也一直為此而苦悶。“高效課堂”是師生通過心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，追求教學的協(xié)調、和諧，實現(xiàn)學生高效學習，自主發(fā)展。一味追求課堂教學手段的花哨等教學過程表面上的“唯物主義”。讀高效課堂書籍心得體會2這學期我讀了《走進高效課堂》這本書，“高
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