【正文】 一、設(shè)計理念　　本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照水平一課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，讓他們在自主、合作、探究的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過玩中學(xué)、玩中練，了解和初步掌握投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣?！　?．色彩靜物課必須突出色彩，同時運(yùn)用聽覺效果，進(jìn)行烘托陪襯，又增強(qiáng)色彩的情景感知，使效果倍增。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會，為后面的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)生會學(xué)，掌握打開知識之門的鑰匙。由老師示范，邊示范作畫邊引導(dǎo)講解，學(xué)生仔細(xì)觀察，同時提問進(jìn)一步啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去觀察，使學(xué)生抓住要領(lǐng)。（起稿→鋪大色調(diào)關(guān)系→刻劃、調(diào)整）　　4．演示啟發(fā)　　鋪大色調(diào)關(guān)系是這節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生把握畫面的冷暖調(diào)關(guān)系，從整體把握畫面的整體氛圍，并掌握繪畫的方法和技巧，為突破這一難點(diǎn)，我運(yùn)用了演示啟發(fā)。通過這些問題的設(shè)置，使學(xué)生在觀察中形成專業(yè)化的感知，為這節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。　　2．設(shè)置問題　　新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》鼓勵學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入視覺的感性認(rèn)識中時，及時提出問題：究竟是形還是色彩引起美感？學(xué)生回答問題之后，教師引入：“色彩的感覺是美感的最普及形式”的這一論述作為結(jié)論，這是馬克思的話，他肯定了色彩體現(xiàn)美感。要學(xué)好水粉靜物寫生，對色彩的認(rèn)識和靜物畫的認(rèn)識是學(xué)習(xí)的一個重要前提。在啟發(fā)式教學(xué)中如何發(fā)揮教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用？一個好的教師要能通過“講”，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去“想”，使學(xué)生自己去思考掌握所講解的知識，達(dá)到學(xué)會、會學(xué)的目的。根據(jù)這一分析，我確定了本次課的教學(xué)目標(biāo)：①用豐富的色彩畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然景物的熱愛和對美的追求；②明確學(xué)習(xí)水粉畫的重要性；③了解并掌握水粉靜物作畫步驟和表現(xiàn)方法。達(dá)到教與學(xué)共同提高的目的?！　≌f課稿篇6我說課題目是：色彩畫——水粉靜物寫生，這節(jié)課主題是“如何在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用”。　?。簜?cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與意識，合作精神，思路的綜合評價。通過此過程，幫助學(xué)生提高與他人交流、討論和語言表達(dá)能力，并逐漸樹立珍惜資源，合理、正確使用資源的觀念。學(xué)習(xí)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)時，則通過一個新奇的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液，片刻取出，“鐵刀”變成了“銅刀”，引導(dǎo)學(xué)生分析其中奧妙，探究反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。在此過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識金屬物理性質(zhì)的一般順序和方法?！　　　?1)課前布置學(xué)生調(diào)查宣化鋼鐵公司生產(chǎn)發(fā)展情況，鋼鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，我國的鋼鐵發(fā)展史及產(chǎn)量情況等資料的收集?！　《?、學(xué)情分析及教材處理　　　　在日常生活中，學(xué)生對鐵制品已是司空見慣，對鐵的一些物理性質(zhì)也有所了解?！　?2)過程和方法目標(biāo)：通過小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動與他人進(jìn)行交流和討論，初步學(xué)會運(yùn)用對比、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語言進(jìn)行表述，初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程；識規(guī)律的教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。　　60年代　　70年代　　80年代　　90年代　?。ㄈ┬〗Y(jié)全文　　通過學(xué)習(xí)本文，我們感受到了改革開放給我們帶來的巨大變化，我們看到了祖國在富強(qiáng)，騰飛，我們應(yīng)該珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)而更加努力學(xué)習(xí)！　　六、板書設(shè)計　　電視機(jī)變遷：由小到大、由黑到彩、由少（單一頻道）到多（多頻道）　　服飾的變遷：顏色、款、衣料、功能　　購物的變遷：方式、內(nèi)容、付款、場所、觀念、速度、??　　變遷的結(jié)論：人民生活提高，祖國在富強(qiáng)騰飛。　?。ǘ?dǎo)學(xué)“購物的變化”　　，電視機(jī)發(fā)生了巨大變化，人們的服飾也發(fā)生了翻天覆地的變化，是不是只有這些變化呢？板書：購物變化　　觀察圖片，對比上個世紀(jì)60、年代與80年代，與現(xiàn)在購物的方式的區(qū)別?！　∷摹⒔叹邷?zhǔn)備　　問卷調(diào)查表上世紀(jì)服飾的圖片，人們衣食住行的圖片?！　r代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同?！　榱宋龑W(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了“闖關(guān)奪寶”的游戲情境，使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)活動中來。　　新課標(biāo)提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，要求引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究。創(chuàng)設(shè)的每一個關(guān)卡結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小情境中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)及本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，將注重體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則?！　〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察及描述事物的方法，會用“上下”正確描述物體的位置關(guān)系，體會“上下”位置的相對性，進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)?！　》答佈由欤骸　∵@次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標(biāo)，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情?！　〖w交流：　　幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經(jīng)驗(yàn)，然后教師鼓勵幼兒一起把”百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗(yàn)?！　∮變翰僮鳎W(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進(jìn)一步的要求：要仔細(xì)觀察你認(rèn)識哪些鳥，它們有什么共同的地方?！　?，體驗(yàn)法：　　心理學(xué)指出，”凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。并靈活運(yùn)用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發(fā)展。操作法：　　操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：”百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機(jī)等?！币虼松砼R其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象?！　。?）萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。　　目標(biāo)定位：　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用?！　≌f課稿篇2一、說教材　　教材價值　　”鳥”是動物世界中的一個大的家族。　?、輨邮之嬕划嬕粋€銳角和一個鈍角?！　W(xué)生利用鉛筆、直尺或紙條等擺角。師邊說邊在黑板上貼出相應(yīng)的角，并板書銳角或鈍角。　　說一說用三角板上的直角來作比較的方法?！　∽詈笕噙_(dá)成一致分類結(jié)果：直角，比直角大的角，比直角小的角。學(xué)生獨(dú)立完成?！　≈鲃訉W(xué)習(xí)、探究新知。師引導(dǎo)問：用數(shù)學(xué)的角度去觀察，你又能發(fā)現(xiàn)什么？生可能會提到角。分一分、比一說一說?！　《?、說教法和學(xué)法、教法：　　本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動、好奇心強(qiáng)，為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。　?。?）能力方面：通過折角、畫角、比角等活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。判斷一個角是直角、銳角還是鈍角，都是用三角板上的直角進(jìn)行比較。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角?！　≌f數(shù)學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生認(rèn)識水平的發(fā)展，我制定以下目標(biāo)：　?。?）知識方面：理解銳角和鈍角的概念掌握辨別直角、銳角和鈍角的方法。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確地畫銳角和鈍角并能做出不同的角。學(xué)法：為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在學(xué)法上采用了讓學(xué)生畫一畫?！　?出示主題圖，師問：從圖中看到了什么？學(xué)生執(zhí)細(xì)觀察，并說圖中的內(nèi)容。對主題圖的處理上能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，把兒童的注意力吸引到課堂中。比一比誰畫的又好又快?！　⌒〗M代表匯報討論結(jié)果。　　其他學(xué)生可以補(bǔ)充?！　煂σ陨匣顒幼餍〗Y(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解：比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角?！　、僬埓蠹覄邮?jǐn)[一個銳角、一個直角、一個鈍角。（連一連）　　鈍角直角銳角　　圖略　?、苷n本練習(xí)9第1題?！　∽寣W(xué)生暢談自己在本課中的表現(xiàn)和收獲，體現(xiàn)了新的課程理念，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值?！　。?）依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。只有我操作了，才會記住?！　??！　??！　?，啟發(fā)引導(dǎo)法：　　幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運(yùn)用適當(dāng)語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒