【正文】 　　三、主要工作及目標(biāo)：　　作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。　　教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〖訌?qiáng)對個別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。教育學(xué)生要誠實信用，熱愛班團(tuán)體，主動關(guān)心幫忙他人?！　?二)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。　　利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。為了讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計劃?！　≌Z文教師個人語文教學(xué)工作計劃3　　一、班級基本情景：　　我班共有學(xué)生50人?！　?四)整合教育資源，努力拓寬學(xué)校教育的渠道　　以班主任工作為依托，定期召開年級教師會議，充分發(fā)揮全體高一任課教師的德育作用?！　∶鞔_研究性學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的精神，樹立科學(xué)的人生觀?！　∽鹬貙W(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育，鼓勵學(xué)生參與班級管理工作?！　〗M織學(xué)生參加好入學(xué)教育，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、安全知識講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫好學(xué)生個人軍訓(xùn)和入學(xué)教育小結(jié)。在課內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生思維的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探索性學(xué)力，在課后，則要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的及時訂正，異常是對于部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生更要規(guī)范作業(yè)格式。每一位教師都明白基礎(chǔ)打得好不好直接影響著高三的成績。加強(qiáng)師德建設(shè)，努力建設(shè)同事關(guān)系和諧、具有團(tuán)隊精神和吃苦精神的優(yōu)秀教師隊伍。“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法”是我校借鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校各方面實際，以“__”課題為依托，經(jīng)過全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討團(tuán)體智慧的結(jié)晶，是我校課堂改革的教學(xué)法寶。搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使不一樣層次的學(xué)生在各個方面都有所突破。艱苦奮斗，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”辦學(xué)特色，深入建設(shè)“六型”學(xué)校，全力構(gòu)建“六環(huán)節(jié)”高效課堂，進(jìn)一步解放思想，爭先進(jìn)位，樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革，謀劃英中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為目標(biāo)，　　加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、心理健康教育及社會公德教育，幫忙學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，邁好高中人生第一步，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。透過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。第二個層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教科研活動進(jìn)行具體指導(dǎo)。　　認(rèn)真組織開展“手拉手幫教幫學(xué)”活動，用心探索增加學(xué)生鞏固率和提高學(xué)生成績的有效途徑?！　〗萄薪M每學(xué)期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動。學(xué)校將對教師成長帶給盡量多的幫忙，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機(jī)制。b、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師?！　〈罱ń處熣故静湃A的舞臺，組織教科研競賽，比賽資料的選取上堅持以貼近教師實際為原則?！　〕浞掷糜行Э臻g，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生潛力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。　　學(xué)校德育工作研究?！　⌒抡n程教材教法的研究。做到五個結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。　　一、指導(dǎo)思想　　以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實際問題，個性是實行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。三個提高：提高教師課堂教學(xué)潛力，提高教師教研潛力，提高教師科研潛力。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實踐活動課程的實施等?！　〗逃蒲谢痉椒ǖ呐嘤?xùn)與研究。發(fā)動教師對課堂教學(xué)評價的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。a、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志?！　?用心倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計、自我更新與自我發(fā)展的教師個性化成長機(jī)制，每一個教師規(guī)劃并設(shè)計自我的教育發(fā)展之路?！　〗虅?wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場課改論壇?！　∪w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文?！　〉谝粋€層面即每個教研組中的幾個有經(jīng)驗的骨干教師群眾帶教幾個青年教師，互相探討，各取其長。　　充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍　　在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。　　　　課堂教學(xué)研究：骨干教師引領(lǐng)課　　教師基本功競賽　　新課程教師專業(yè)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練系列　?、藿處熖骄拷虒W(xué)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練　　⑦新課程資源開發(fā)與利用潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練　?、嘟處焺?chuàng)設(shè)教學(xué)潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練　　⑨教師創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練　?、饨處熃虒W(xué)評價潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練　　語文教師個人語文教學(xué)工作計劃2　　一、指導(dǎo)思想:　　以