語文初三下冊教案-全文預(yù)覽
【正文】 感的變化。在感情的哀怨與歡快上完美統(tǒng)一，抒情風(fēng)格變幻多姿。）如鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時父親久久的佇望教后反思： 從容說課 《我用殘損的手掌》是以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作。2，師隨機點撥，小結(jié)。可能的以下說法：“枚、張、方、灣”這些量詞美，美在它們富于變化，準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀。指名讀席幕容的《鄉(xiāng)愁》，師生共同評點。教學(xué)難點：通過品味語言來鑒賞詩歌?！ ￠喿x理解并背誦劉湛秋的《中國的土地》，然后回答下列問題。 三、寫作特色： 意象內(nèi)涵豐富（象征手法）抒情方式巧妙 四、中心歸納： 作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛?！ 〗Y(jié)合詩歌內(nèi)容，說說文中兩個省略號和破折號所起的作用。詩意層層遞進(jìn)?！ 八粏 北磉_(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。詩人對土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫，蘊含了他怎樣的思想感情？ 回答：這些描寫形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀?！』卮穑骸巴恋亍毕笳鞣毖莛B(yǎng)育中華民族的祖國大地。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。太“深沉”太強烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。 傾吐土地情結(jié)。教后反思： 第 二 課 時 總第2課時 一、學(xué)生在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，緊扣“土地”，師生討論分析全詩。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩慢，抑揚頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情，以讀會意，以會意促讀。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。主要詩集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。（板書：我愛這土地） 二、作者簡介： 艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。 第 一 課 時 總第1課時 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課： 土地，萬物生靈的根基。詩歌描寫對象的象征意義?！ 〗虒W(xué)重點： 關(guān)鍵詩句的理解。語文初三下冊教案 教學(xué)目標(biāo)： 了解現(xiàn)代詩歌的特點，正確劃分詩的節(jié)奏，飽含深情地朗誦詩歌。深刻領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點：象征的表現(xiàn)手法。 教學(xué)課時 。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，隨著詩中所迸發(fā)的愛國情感的火花而燃燒。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理?！∪⒈尘敖榻B： 本詩寫于抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。隨感情的表達(dá)句子可長可短，字?jǐn)?shù)可多可少，自由靈活，不拘一格?！ 〉谝徊剑郝犱浺艋蚪處煼蹲x；第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞； 第三步：學(xué)生自由朗讀；第四步：推薦2—3名讀的好的同學(xué)在班上朗讀；第五步：男生、女生分別齊讀；第六步：全班同學(xué)集體朗讀； 第七步：背誦全詩。在詩人看來，這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的，“嘶啞”的歌聲正能抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。 結(jié)合寫作背景，準(zhǔn)確理解“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的象征意義?！ ▲B兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？回答：這些修飾語限定語豐富了意象的內(nèi)涵 ，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭?！ 凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，“應(yīng)該”前面為什么著一“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？回答：“也”一詞表明詩人以天下為己任，主動請戰(zhàn)
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