詩歌《春天》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)方式的改革，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。看看孩子們驕傲的笑臉，再看看家長們滿意的表情，我明白：家長需要看到這樣的效果，孩子們更需要這樣的掌聲。我覺得這樣將詩歌內(nèi)容一頁一頁地翻出來，更能形象地讓孩子理解和記憶。二是理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受、擴(kuò)展想象。在活動(dòng)中，幼兒與教師的互動(dòng)很好，因而使這節(jié)活動(dòng)能夠很好的實(shí)施。春天是鳥語花香的季節(jié)，周圍的動(dòng)植物都在發(fā)生著變化，幼兒能通過生活實(shí)踐，已有經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編詩歌，擴(kuò)展想象。詩歌中用簡潔的語句概括了春天特有的美，將春天的色彩，人們的活動(dòng)，自然界的生物表現(xiàn)的栩栩如生。詩歌《春天》教學(xué)反思 詩歌《春天》教學(xué)反思1 花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息，泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們開展了“我們在春天里”的主題活動(dòng)。幼兒對這節(jié)活動(dòng)較感興趣，教學(xué)效果很好?！ ≡谶@節(jié)語言活動(dòng)中，大大發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。 這節(jié)語言活動(dòng)，幼兒不僅進(jìn)一步感知和體驗(yàn)到春天的美，同時(shí)通過詩歌的學(xué)習(xí)和仿編部分，還豐富了幼兒的想象，能夠大膽地說出自己的想法。首先我看了一下教材上的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)比較簡單，一是理
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