精選初中學(xué)生法治素養(yǎng)培育的問(wèn)題和路徑范文-全文預(yù)覽
【正文】 ”等。 二是案例體悟，需緊扣身邊生活。法治案例作為培育法治素養(yǎng)的載體，必須與實(shí)際學(xué)情相契合。道德與法治教師要積極思考在初中道德與法治課程中如何實(shí)現(xiàn)法律知識(shí)傳授的最大化，真正地把每一位教育對(duì)象培養(yǎng)成尊法、守法，具有較高法律認(rèn)知、法律評(píng)價(jià)和用法能力的青少年，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，這是每一位道德與法治教師最大的心愿。法律評(píng)價(jià)是教育對(duì)象基于法律遵從和法律認(rèn)知在社會(huì)活動(dòng)中不斷累積、提升的結(jié)果，只有每位受教育者都能對(duì)各類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象和法律事件做出科學(xué)、正確的價(jià)值判斷，才能彌合“道德”與“法律”的張力，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程的教學(xué)培育目標(biāo)。在“擺攤射氣球案”引起軒然大波的過(guò)程中，很多學(xué)生也被社會(huì)輿論所干擾，認(rèn)為對(duì)趙大媽的量刑過(guò)重，是對(duì)普通民眾尤其是底層人民的不公正。無(wú)論你是聲名顯赫的高官顯貴，還是為生活奔波的底層百姓，都要對(duì)法律和規(guī)則懷有敬畏之心。作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，我們擁有哪些合法權(quán)利?相應(yīng)的又需要承擔(dān)哪些義務(wù)?較高的法律意識(shí)不是與生俱來(lái)的，受教育者要在學(xué)習(xí)中不斷累積、提升，以適應(yīng)各種法律問(wèn)題。但這些喊冤的聲音，實(shí)質(zhì)上是人們法律意識(shí)淡薄、法治素養(yǎng)較低的表現(xiàn)。判決書(shū)顯示，涉案的x只槍支，經(jīng)x市公安局鑒定，其中有x只為正常發(fā)射、以壓縮氣體為動(dòng)力的槍支。xxxx年xx月xx日，趙春華被逮捕?！ ”砻嫔峡?，這些人的理由很合理、恰當(dāng)，而且這位趙大媽是一個(gè)底層百姓，以擺攤來(lái)維持家里的生活，如此判定實(shí)在過(guò)于違背情理。 一、中學(xué)生法治素養(yǎng)存在的問(wèn)題 ，缺乏規(guī)則意識(shí) 法律觀念是人們法律知識(shí)(法律認(rèn)知)是否內(nèi)化的直接體現(xiàn)，而用法能力指的是教育個(gè)體對(duì)現(xiàn)行法律法規(guī)的認(rèn)知和掌握程度，即哪些事可以做，哪些事是違背法律不能做的。但是，法律就是法律，規(guī)則就是規(guī)則，它是冰冷的，是眾生平等、一視
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