【正文】 長也不是很好打交道，當時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學生的異常情況主動和家長進行電話交流，對于家的電話詢問也耐心解答。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習慣在“指點”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。我相信只要我們共同努力，他會一次比一次有進步。我班的張碩同學自制能力差，不會與別人交往，不會聽老師說的話，動作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時間很短，不管排什么隊，他就是不知道排哪兒，永遠游離在隊伍之外，而且毫不在乎?！　∥业陌嘀魅紊膭倓偲鸩?，像蹣跚學步的孩子一樣隨時會摔到，但在掌握“學步”過程中我會時刻總結(jié)反思，隨時為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實?！　?。　　。發(fā)揮小老師作用，小孩子都有當老師的愿望，如:我班晨讀時，孩子們搶著上黑板當小老師而且對下面的學生進行管理，這樣幾乎每個學生都能專心晨讀。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學習和成長，并懂得做最好的自己。我明白孩童時期的一次表揚，很可能改變一個人的成長軌跡。真正成為學生的良師益友。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。　　冰心說“有了愛便有了一切”。但是只要我們對學生捧著一顆“愛心”，帶著持之以恒的信念對工作采取正確、靈活的方法，不斷的充實自己，完善自己，班主任工作就會如魚得水，就會覺得有一種成就感和滿足感。失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原　　因。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。在這方面，我一直要求自己“勤”。我班楊新宇同學，性格內(nèi)向，不愛說話，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流，原來他的爸媽離婚了，是奶奶在家照顧他，還有一個弟弟在家里，當我知道他是個留守學生后，我就對他實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。通過這些我終于體會到，學生生病時老師一句親切關(guān)心的問候，學生離校時老師的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，學生表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結(jié)了。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?！　∫陨鲜俏以诎嘀魅喂ぷ鞯囊稽c粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見?！　“嗉墪阄恫粔驖?，學生能把語文上的課文背得朗朗上口，這確實不錯。要求學生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來?！　∪~圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學生做到的，自己應(yīng)當首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學生生活在一起，被學生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習慣都會給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用。因為蘇霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學生，就連他們的缺點也一起愛。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個星期示范，并把當天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗?！　∏跈z查?！　∵@些剛從幼兒園升入小學的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律。上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀律兒歌。　　二、巧訓練　　用兒歌的形式提高注意力。比如：在課堂上留下足夠的時間讓學生寫作業(yè)。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書包怎樣整理，寫作業(yè)時怎樣握筆，讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重復著這樣的工作，有時我都覺得自己啰嗦。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請大家批評指正。力爭讓學生佩服，欣賞與信賴。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。哪些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。例如我們班的毛相寅，他很好動，很愛說話，一說起來都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚的話，所以我就讓他當文體委員，體育課他帶隊管理好同學，雖然有時他自己都在說話，但比一開學和我對著干有了很大的改變。要多看到同學的優(yōu)點向他學習，不能只看到同學的缺點而不理會別人。學期末發(fā)現(xiàn)，學生排隊、吃飯的紀律好很多。其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W生，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，明確其權(quán)利與義務(wù)，講明管理的方法與尺度，說清楚哪些可以做哪些不可以做，明確要求在管理的過程中，不能打罵侮辱同學。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！　　二、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)　　一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學就很少見了?！边€是沒人承認。首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。剛開始一段時間，幾乎每節(jié)下課都來教室轉(zhuǎn)一圈，時刻注意觀察學生的行為，時時提醒，對各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，利用每天上課前3分鐘進行總結(jié)學生各方面的表現(xiàn)，表揚做得好的學生，讓他在學生中樹立榜樣，批評做得不好的同學并提出改正的建議。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展。因為班主任工作瑣碎、繁雜，要關(guān)心學生每天的學習，要費心班級的紀律，要操心班級的衛(wèi)生?！　￠_學初聽到要做二年級班主任時，我有點擔心，因為工作以來沒有帶過低年級班主任有點經(jīng)驗不足，而且這個班一年級時我教他們實踐課一個學期，知道他們都很調(diào)皮，行為習慣不太好，我好怕管不住他們。在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提升，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干?！　⊙舆t批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。學生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提升，在學校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等?！案腥诵恼撸群跚椤Ｓ捎诘湍昙墝W生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的?！　”迵殡m然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟?！　∫粓黾ち业膽?zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了?！　∮幸淮握Z文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進辦公室后，死不承認?，F(xiàn)在，各科老師都夸他。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側(cè)面了解，我基本摸清了學生的情況，在交往中，學生也了解了老師。你找他們談話，猶隔靴搔癢。晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個。更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。　　人都說，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學生斗智。　　二、怎樣才算愛學生　　我們都在提倡愛學生，對自己的學生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育?！　〗逃龑W生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿　　班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿1各位領(lǐng)導、老師、遠道而來的朋友們：　　聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教　　學任務(wù)?！　☆I(lǐng)導一再強調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的?！彼晕覀円苊夂唵?、粗暴，避免草率、武斷，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?　　“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”?！　∪嗉壡闆r分析　　今年一開學，擔任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。個子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有。　　說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學生組團找校長調(diào)班?！　∥抑?，這是學生對老師的火力偵探。　　古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。家長零售水果，經(jīng)濟比較困難?！　蜓萃炅耍徽胁m天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學習，對于這樣的學生，溫柔的談心，顯得蒼白無力?！　∥也环磳?，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。這場鬧劇才算收場。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：　　一、常規(guī)習慣，常抓不懈　　學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。這樣，孩子們跟我親熱起來了?！　∪?、具體要求，指導到位　　兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。這只是兒童心理發(fā)展特點使然?！　∵@樣的身教非常成功。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提升了。因為“好孩子是夸出來的”。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)?！　Q