【正文】 更優(yōu)異的成績，有了收獲就有成就感了，拼搏的過程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂趣！　　三、發(fā)掘潛力，用信心激勵學生。行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。　　教育學生尊重他人。”我認為，學習做人是最重要的，然后才是長知識長本領。每位同學選定學習競爭對手，互比互學，每個章節(jié)過關，大型考試作綜合對比，找差距，找原因，形成比、學、趕、幫、超的熱潮，形成良好的比學氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標是趕超杜家圳同學（班級前六名），通過自己的努力，期中考試取得班級第七的好成績，第二次月考取得了全班第二的好成績，如愿以償。在管理中，對事不對人，處理問題，以班紀為準繩，做到公平公正，處理事件讓學生心服口服。柏楊先生在《丑陋的中國人》中講到“一個中國人是條龍，三個中國人是群蟲”就充分詮釋了團結(jié)的重要性。　　身為班主任，抓好班風，是義不容辭的責任。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。　　四、讓班級管理科學化　　出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題?！　∽鳛榘嘀魅我朴诎褑栴}擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。筆者認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。如我們班的胡家郡同學，從小學就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病，自從進入我們班后，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況，對此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正，這就對今后的工作埋下隱患。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。通過多方面的工作，起到了良好的效果。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，以及《牽手兩代》的一些文章，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少?！　〉谒?，將班級擴大，建立良好的班級輿論導向。這樣，班干部的工作能力得到了很大的提高，更重要的是，他們的主人翁意識和責任感得到了培養(yǎng)。我們找到并挖掘出有頭腦、有能力、有口才、有吃苦、有自信、有主人翁意識的人才，然后讓他們自己選班干部　　位置。所以要慎重選擇。　　三是班委遴選和班級管理有序發(fā)展。學習上要求按時獨立完成，按質(zhì)按量；行為準則中要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生；課前做好一切準備?！　。寣W生熟悉中學生活，消除恐懼。消除陌生感是必要的，這不僅能對班級的紀律和日常管理起到明顯的作用，而且能使學生形成團結(jié)友好的習慣，培養(yǎng)班級團結(jié)友好的氛圍，使班級成為一個大家庭?！　∫皇欠e極做好開學準備工作，以穩(wěn)定學生情緒，增強班級凝聚力?！　∫荒昙壙疾缓?，會留下很多后遺癥，給班級教育帶來很大的困擾。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務工作水平盡快提高。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。”我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視?！　∫晃缓细竦陌嘀魅尾粌H能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。　　事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如?！　?，說話講藝術?！　?，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題。課上課下要有禮儀性的習慣動作。　　首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關系著學生的健康成長和學校的興。但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.　　我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。要熱情回應學生的問候。后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任必須要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能正因一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。　　班主任在教書育人的同時，務必用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環(huán)境，關心學生的學習，關心學生的身體健康，關心學生的情緒感受等。抵制歪風邪氣的構(gòu)成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育?！　娀嗉壒芾?，構(gòu)成良好班風。班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢？古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就務必要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華?！　。?）要少埋怨環(huán)境，多改變自己?！　。?）要理解寬容學生。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒?！　“嘀魅喂ぷ鬟^程有歡樂也有憂傷，有優(yōu)點也有缺點，有成功也有失敗。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點放在了學困生的轉(zhuǎn)化上。　　三、班主任要處理好和家長的關系　　教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分?！　《?、班主任要協(xié)調(diào)好和學科教師集體的`關系　　班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強教師集體建設，班主任起著重要的紐帶作用。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈?！　“嘀魅蝹€人工作心得體會6我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓，這次有機會參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興，因為我在這里學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。作為班主任，僅有愛是不夠的，還需要愛的有智慧。教育智慧從哪里來？二十年來班主任閱歷告訴我，是來自對學生、對教育事業(yè)的熱愛。哦，說一下，實習老師的手機又先進的跟蹤定位功能。身上的手機成了他心靈的沉重負擔。因為管理過程也就是與學生的斗智斗勇過程，當學生輸?shù)眯姆诜r，也就是班主任收獲時節(jié)，這時教育就成功了?！泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn)，都是幫助學生自我認知的良好機會。作為一名值日生，不能將自己的責任推卸給其他人。我在思考，這名學生的家庭經(jīng)濟相對比較拮據(jù)，無論評選困難補助還是其他方面，我和班上的同學都給了他多方面的幫助，希望他健康成長，學習進步，教師的關懷、同學的幫助，沒有換來他奮發(fā)向上的精神風貌，卻使他越來越顯得心浮氣躁、無心學習。　　一、有智慧的班主任，能有效把握教育契機　　“未來學校必須把教育的對象編程自己教育的主體，受教育的人必須成為教育他自己的主人；別人的教育必須成為這個人自己的教育”，這是教學改革的目標，也是我們班主任的工作方向。學校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。家長很誠心地接受了我的意見，我才回到了家里。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫(yī)院看看，并囑咐他母親好好照看好他。這時，才見他慢悠悠地從樓上走下。于是，我迅速向政教處報告，馬上騎上電瓶車趕赴學生家中。　　雖說“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀，若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒?！　⊥ㄟ^這個案例讓我意識到，作為一名班主任，應當尊重學生的自尊心，尤其青春期的學生，因其心理因素的特殊性，更要注重教學的針對性，因材施教，用關愛喚起他們的自信心，進取心，使之改正缺點，從而成為品學兼優(yōu)的學生。自從我參加了班主任培訓之后，覺得對這樣的學生不能聽之任之，要耐心說服教育，使其真正改正缺點。獲得成功是每個人渴求的，幫助他人取得成功令人振奮，尤其對一位教育工作者更是如此，然而對一個人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的，在現(xiàn)實工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復雜的事件?！　∫晃粌?yōu)秀教師曾說過：“只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣。從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校，熱愛我們的祖國?！睂W習中首先要提高思想政治素養(yǎng)，以自己堅定的政治觀點去影響學生、教育學生，在大是大非面前要有清晰而正確的態(tài)度?！　《?、不斷學習、增強各方面的能力。這就要求班主任自身應具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備工作的自覺性和嚴謹性。班主任工作中，要促進學生德智體美勞全面發(fā)展，方法可以多種多樣。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強?！　】傊?，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候?！　“嘀魅我降?、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。這樣，能學好的讓他盡量學，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。班主任個人工作心得體會　　班主任個人工作心得體會1擔任班主任五年多了，我一直在琢磨著怎樣才能創(chuàng)建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優(yōu)、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任?！　∶總€學生有每個學生的特點，有的天資聰慧，有的勤學苦干，當然也有的確在學習上有困難的?！　。ǘ┮灰曂?。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難；愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調(diào)皮的學生就難；愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難；愛循規(guī)蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。”　　（三）多與家長溝通，共同教育學生。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。班主任是每個學生身心健康成長的導師、是智慧的使者、是心靈的雕塑家?！　“嘀魅蔚墓ぷ魇菍θ说墓ぷ?，無法用量度單位來計量，也不可能隨處監(jiān)督。這只有靠良好的職業(yè)道德修養(yǎng)去樹立形象、提升質(zhì)量、感召社會、影響學生。這就必須加強學習獲取新知識，不斷為自己充電，加強知識儲備，才能在學生面前“無所不知?！　∪?、加強班級建設，營造班級氛圍，樹立良好學風　　1班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的學習氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。注意改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。班主任如何調(diào)動所有同學的學習積極性對他們加倍的關心和愛護，鼓舞他們的斗志，使之一同前進，這是每個班主任的責任?！　‘敃r，他只是一副愛理不理的樣子，口頭上答應了，但事實上一如既往，毫無長進，讓人頭痛。為了提高他的學習成績，我把他調(diào)了位置，安排一個學習成績好、紀律好的同學跟他同桌，對他起潛移默化的教育作用。緊張的學習、升學的壓力、父母過高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當?shù)呐u等都會給學生帶來一定的心理困惑和苦惱，由此引起了學習和行為上的問題。我馬上電話聯(lián)系其母親，然后始終無法聯(lián)系上對方。忽然，發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫，我一邊叫著學生名字一邊慢慢推開了門。因為，當天學校里還有很多堂要等著我回去上。我很直接的告訴他們，以后不應該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長應當多關心孩子。然而，作為今天的班主任，面對的是在網(wǎng)絡時代成長起來的學生，與傳統(tǒng)意義上的學生相比，他們的眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛。這樣才能科學地藝術化地管理好、教育好學生。當時我雖然生氣，但沒有立即對他進行批評。在深入的思考后，我找這名學生談話，教師和學生的平等，是人格的平等，不是師生權利與義務的平等?！　∵@件事給我很大的觸動，如何做一名有智慧的班主任，“要把處理突發(fā)事件當作一起教育的契機，達到育人的目的。教育需要愛，教育還需要智慧。我的這位同事分析了當時的情形后，在班上講了這樣