最新語文老師新課文的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 。 ，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間?！ Ⅲw貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。 (板書：7棉鞋里的陽光) (齊讀課題)。 。i)棉被(b232。nɡ)回 ，并說理由?！ ?。開火車讀。i) 上午(wǔ)飯收(shōu)棉被 脫(tuō)下躺(tǎnɡ)好 合(h233。n)鞋照(zh224。] 二、初讀課文，了解大意 ?。骸 ?1)讀課文，讀準(zhǔn)字音?！ ≌n件、布置預(yù)習(xí)任務(wù)?！ 。瑫?huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。 最新語文老師新課文的教學(xué)設(shè)計(jì)5 這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文。 三、指導(dǎo)書寫 今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎? 師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫好? 引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字?！ ∽雎犚粽铱ㄆ螒??！ 》帜信x，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 》纸巧首x媽媽、奶奶、小峰的話。ig224。 mi225。i)，容易讀成曬(sh224。 B、自己自由練說后，指名說故事?！ 《?、教學(xué)過程 (一)看圖說話，導(dǎo)入新課 出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰最疼自己? 生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物?！ ∮眯『诎鍖懞谜n文中人物的語言以及難讀的長(zhǎng)句?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事?！ ∵@兩個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目?！ ×?、復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶 課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎? 七、指導(dǎo)書寫 “看、著” (1)出示田字格中的生字 (2)出示這兩個(gè)生字的筆畫順序?！ ∥?、發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文 ，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢? ，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢? 我替爸爸。 句一：我只畫了自己的小手啊! 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢? 句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。 ，鞏固生字?！ ∪?、細(xì)讀課文，識(shí)記生字 ，在讀的過程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椤！ ∵^渡：原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。(這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手?！ 。河懈星榈乩首x課文，并通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母?！ √m蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢? 那你
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