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暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(文件)

2024-12-07 00:09 上一頁面

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【正文】 捕食。 如同鷹的重生一樣,樹立了信念,通過艱難甚至痛苦漫長的改變,在堅持之后才能脫變成功,獲得重生。 一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,但我們過得非常充實,每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽,雖然一坐就是好幾個小時,卻依然聽得津津有味。嶄新的校園內(nèi),高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時尚,各種各樣的功能室齊全便利,雖然尚未建好,但我依然感受到了校園的雅致和新穎,這兒將是孩子們成長的樂園,是花兒們綻放生命異彩的天堂。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒,更棒。下午,我們聆聽了xx名師來自xx的xx老師的講座。x老師講座的主題其實與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的,那就是愛。教師就是一個擺渡人,一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳動作,默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸,日復(fù)一日,年復(fù)一年。如今,新環(huán)境,新開始,我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,去愛她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。我國教育家夏沔尊曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。愛生,不是一句口號,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。幸福是人生追求的目標(biāo),只有幸福快樂的老師才能教出幸??鞓返膶W(xué)生。假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。這次的培訓(xùn),讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,也收獲了獨特的感受。 。石本無火,相擊乃發(fā)靈光。做教育、做教師,就是要有這樣一顆平常心,堅持、堅守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。因此,我們要注意適時調(diào)整心態(tài)心境,學(xué)會淡然淡定,學(xué)會知足常樂。每個教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個孩子。因此,教師要充分熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生?;裟妨炙够f:教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。 其次,要愛我們的校園。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。她那幽默詼諧的語言中,既有意義鐫刻的人生感悟,又有豐富多彩的經(jīng)驗總結(jié),既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛,給我留下了極深的印象。在這樣的校園這樣的團隊中的老師們,我想,工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧,我對新學(xué)校的新生活充滿了期待。我感受到了一個執(zhí)行力強、責(zé)任心重、革故鼎新、團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)團隊。 感之,別樣色彩,我們的新學(xué)校。讓我們一起,做平凡但不平庸的自己! 暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(五) 七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),紛飛遠(yuǎn)去,火紅的八月,洋溢著熱情奔放的氣息,飄逸的閃進我們的生活。于是,鷹奮力飛上懸崖上的洞穴,用喙拔掉爪子上的指甲,和身上厚重的羽毛,在懸崖的巖石上磕掉自己的喙,然后痛苦的等待。 有這樣一個故事《鷹之重生》。每位到會專家曾經(jīng)都是一名普通的教師,但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致,便創(chuàng)造了神奇。深指深入實踐,進行說課標(biāo)、說教材實戰(zhàn),達(dá)到人人擁有立體整合教材能力,完成課堂高效目標(biāo)。熟知反復(fù)研讀,做到心中有課標(biāo)、有教材。 通過上學(xué)期末對課標(biāo)的學(xué)習(xí),暑期對教材的梳理,在培訓(xùn)實戰(zhàn)操作的展示中,我們的老師都表現(xiàn)出對課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力。從閱讀中汲取力量,在思考中學(xué)會創(chuàng)造,在書寫中不斷成長! 凡事必作于細(xì)。在我們學(xué)校課改一年來,是我寫的最多的一年。學(xué)會思考中做事,才能達(dá)到事半功倍,有反思才會有改變、有創(chuàng)新、有成長。其次要深入地讀。愛學(xué)生、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育,這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德,他們都在詮釋,愛,才是教育者持續(xù)不竭的動力。兩位教育大家xxx老師、xxx校長在這面旗幟上印刻了兩個詞——師德、專業(yè)。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象,全面系統(tǒng)。久而久之,心靈枯竭,一遇到特殊情況,自然會產(chǎn)生倦怠感。這樣,從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福,成為幸福的人。而獲得了新的成就感,就會更加興致勃勃地投入到工作中去,投入到
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