小學(xué)數(shù)學(xué)《圓錐體積》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 次？每次結(jié)果怎樣？ ③通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？ ④你能用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明“圓錐的體積不一定是圓柱體積的三分之一”嗎？ （3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 嘗試練習(xí)，鞏固提高。這個(gè)零件的體積是多少？ 例2：在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐形的小麥堆，測(cè)得底面直徑是4米。 這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，可以挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 ②布置課堂作業(yè)：練習(xí)十二的第5題 。 ①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？你用了什么方法學(xué)到這些新知識(shí)的？還有什么疑問(wèn)的嗎？ 看書(shū)總結(jié)和質(zhì)疑問(wèn)難，是一堂課的重要環(huán)節(jié)。 ③集體訂正，指出計(jì)算圓錐體積時(shí)，一定不要忘了乘“1/3”。 例1：一個(gè)圓錐形的零件，底面積是19平方厘米。（板書(shū)結(jié)論和公式） （5）小結(jié)，剛才我們用了“實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——?dú)w納”的方法推導(dǎo)出了圓錐的體積公式。 （1）回憶圓柱體積計(jì)算公式推導(dǎo)方法。 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己說(shuō)出要學(xué)的目標(biāo)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了和諧平等的課堂教學(xué)氛圍。 （2）一個(gè)圓柱體零件，高是3厘米，它的體積是多少？ 這兩道題是復(fù)習(xí)圓錐的認(rèn)識(shí)和圓柱的體積公式及其應(yīng)用，為新知遷移做好鋪墊。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的
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